心雨花露 观后感
昨天初二级部组织看了电影《心雨花露》，回家让学生写了观后感的作文。班里王茜是个很有个性的小女孩，她是这样写的，我一点也没有改动，希望能给我们老师一些提醒。
今天，我们学校组织看电影《心雨花路》。我认为这部电影很好，真实地演出了我们学生的真情实感。
说实话，我感觉《心雨花露》中的陈星的情感跟我差不多，很冲。我每次也是像他一样，对某些老师一见面就有一种想和他对这干的感觉。仿佛跟老师对着干，我的不爽就会少一些一样。也不知我哪来的那么多不爽，呵呵，可能就是看不习惯老师的作风什么的。
我也知道跟老师对着干，对我没有什么好处，只会有坏处，并且对老师也丝毫没有影响的，但我始终改不掉。例如，不喜欢老师教课的方案或者听不懂时，我就会觉得很苦恼，不想听了，就会跑神，当然一跑神，课就更听不懂了。但是老师还是在继续往下讲，不会被我不想听或者跑神影响。哎！这些利与弊我都很清楚，可就是管不住自己！真希望教我的老师都能像邢建老师一样，帮助我摆脱差生这个词，也希望谋些老师们和蔼些，不要总是摆出架势
，让我们一点也不敢接近，更别说请教不会的问题了，我真心的希望能和老师交朋友。
失败了又怎么样？一次失败并不代表自己就是差生，更不像是宣布了升学无望的死刑！
看了《心雨花露》这部电影，让我知道了人不能只乞求永远在阳光下生活，在生活中没有失败挫折时不现实的，也是不可能的。面对挫折，就要看自己是怎样去面对的，如果以乐观的态度去看待它，挫折就会帮助自己成长；如果以消极的态度去看待它，挫折就会使自己丧失目标，产生不良的心理影响。
那么，我现在该以什么样的心态来面对我此刻的学习呢？
最近看了喻瀚湫导演的一部中学生心理调适的电影作品。本片以分班考试为线索拉开帷幕：分班考试制度在新月一中奉行了几十年。因为抵制分班考试制度，两年前邢健放弃政研室主任外出进修。这次重返学校，邢健跟车校长有个约定：出任分班后差班的班主任，如果差班的平均分在分班后的第一次考试中超过优秀班，学校将废除分班考试制度。
面对着一班心沉大海的差生，邢健老师用爱弹拔着学生心的琴弦，用激情澎湃起学生的热血，用不拘一格的方法在真我、人格、人性、爱情、友谊、意志、社会责任等方面，创造了个性张扬的氛围，使学生们走出了心理危机的漩涡，进入了和谐的灵动世界。
影片以三个问题学生展开了全新的视角：
杜蕴同学因为暗恋邢健老师，知道邢健将出任差班班主任。故意交白卷顺利地将自己“送进”了差班。当杜蕴被一群小流氓围攻时，邢健老师勇敢地冲上去抓住了尖刀，并一颗仁慈的心教育了这帮小流氓。在邢健老师问起交白卷的原因时，她大胆表露了对邢健老师的爱慕。邢健冷静地说：“其实你爱的不是我这个老男人，而是把我假想成一个近乎完美的对象。等你长大后再回过头来看这一段，你就会明白的。”用一种宽厚诠释了爱的意义，换回了一颗游离飘浮的心。
和杜蕴一起应该进入优秀班、最终以白卷进入差班的，还有学校女状元蒋籁同学。蒋籁因父母时常吵架、以及陈星对她暗恋之情的拒绝，含着泪水搬来学校住宿。在校门口向老师哭诉时，刑建说：你说的是哪国的英语呀，我怎么一句也听不懂？以一句诙谐的话化解了她复杂的心情。两周后才发现丢了女儿的蒋籁父母来向老师兴师问罪。刑建激动地教训，真诚地话语终于打动了他们，看着她们一家团聚，刑建也幸福地掉了眼泪。
调皮捣蛋却富于活力的陈星同学，因小时候亲眼目睹了父亲的背叛，心里留下了阴影，内心充满着对父亲的仇恨和对这个世界的反判。得知父亲癌症晚期。陈星不但自己不去医院看望父亲，还阻止妹妹去医院……现在父亲生命垂危，邢健老师以自己对人生的理解说服陈星，几乎是通过武力打醒了陈星，“不管你能不能听懂，这次你必须去看你父亲，等你长大后才不会后悔没见到父亲的最后一面。”陈星的父亲去世了，陈星失去了唯一的经济来源，他突然间长大了，毅然地选择了用稚嫩的肩承担起家庭地重担：放弃学业去南方工作。在车站师生追赶列车奔跑着互相叮嘱的片断打动着每个人的心。刑建跌跌撞撞地边跑边喊：“老师相信你是最棒的”。陈星泪流满面地说：“放心吧老师，我一定是最棒的！”是老师和同学们的爱，让陈星变得更加自信、成熟、坚强。也同时说明了上学不一定是为了找出路，那只是人生的一个过程。用心享受了这个过程，找到了自我也就足够了。
影片采用了对比手法：冷玫老师在她带的优秀班提出“八戒”班规，邢健老师则把自己当成差班的一员，除了他教的语文课以外，邢健老师以一个学生的身份出现在其他的每一节课上。“邢健老师”代表全新的教育理念和方式，他带着高二二班的学生们，一起学习、一起面对、一起成长，用真情谱写着一曲曲爱的乐章。最终以平均五分之差超过了优秀班。
这部影片中，表现出来的年少轻狂、反判愤懑，都冲击着现实中的生活；影片主题同时挑战着现代教育的弊端，探索着生命的主题。也深深触动着我，作为一名小学教育者，反思过去，斟视现在，放眼未来我们又应该以一个怎样的心态去面对当前的孩子，用什么样的教育去迎合当前的形势呢？我想这是个值得探讨的方向，也是个值得大家用心去思考的问题。
《心雨花露》讲述了几个高中生的校园生活，描绘了心思细密的陈星，叛逆自由的杜蕴，开朗大方，积极向上的蒋赖。故事中有逆境的挑战，有青春的美好感情，也有面对困难的坚强……
三位主人公的家庭背景也各部相同，蒋赖与陈星的家庭，总是缺少温暖，蒋赖的父母由于忙着各自的事业，对女儿的学业置之不理，而她因为父母的不关心堵气。陈星因为他人的背叛而在心中埋下了不可开结的仇恨。而他们又是幸运的，他们有邢建老师特殊的爱。杜蕴家庭环境很好，她的母亲总是想着让她有最好的学习条件而束缚着她，一切事情都有母亲做主，而杜蕴对于母亲的严格管束很逆反……
邢建老师对于学生公平公正，客观热情，他不会以好学生与差学生的眼光对待任何一个学生，他教会了我怎样去理解别人，教会了我如何走向成熟……
青春的事，没有绝对的善与恶，无论是爱情，友情，亲情都值得我们用心去聆听，用心去珍惜。
电影《心雨花露》得了五个一工程奖和山东省艺术作品评比的特等奖