如何恰当处理小学生之间的异性交往

1

、对症下药，了解自我

我在校内大胆地把

《青少年性健康教育读本》

拿到科技课上来上。

为了避免男女生在一起学

习的尴尬，我们来到校园一角的草坪上，男孩、女孩分开学习。刚开始，男孩、女孩们总不

自觉地流露出好奇和羞涩，

脸儿涨得通红，

低着头，

不敢正视老师的眼睛。

郑×和张×头低

得更低，双手一直在摆弄衣角。渐渐地，他们发现老师并不是针对谁来“作文章”

，而是在

认真地讲课，他们才放松了警惕，和老师一起像学习别的课程一样，认真学习。

2

、创设情境，增强友谊。

在说话课上，我们的活动就是“毕业话别”

。我们***同回忆这六年来的相处，这六年中的喜

怒哀乐，

有的同学伤感地哭了。

同学们互相话别，

多数是对同学的不舍和对未来的祝福，

“私

情”显然被友情征服了。

3

、直面爱情，提高警惕。

我们一起分析了一段苦涩的爱情故事。让他们自己说出早恋的原因和早恋导致的不良后果。

让他们在别人的“青苹果”故事里得到启示，认识自己的错误所在，自己进行心理调节。

五、喜悦

经过一段时间的引导，

张×和郑×发生了很大变化。

他们恢复了往日的开朗和活力。

郑×仍

然是篮球队中最优秀的一员，

张×在看球赛时，

不再只为郑×加油了，

也会为别人的成功欢

呼雀跃了。

随着心理上的健康发展，

他们这两颗未成熟的青苹果没有成为苹果园的

“逃兵”

六、启示

1

、孩子们渴望得到教师的爱和理解。

教师在教育过程中要运用教育者的人格感染力，

通过科学的教育方法，

使学生认识自我，

了

解自我，又感觉到教师的亲切与善意。这样，不自觉中，他就会接受你的观点，并愿意听从

你的要求，

“信其师，才能学其道”嘛！

2

、呵护孩子的情感

教师高度宽容孩子心中这份捉摸不透的情感，

在他们的眼中是很珍贵的，

作为教师千万别用

富有伤害性的语言来亵渎它。

那样很容激起孩子的逆反心理，

结果会很糟。

孩子总归是孩子，

教师要以一颗宽容的心来对待他们的错误。

当他们意识到错了时，

教师不妨把改正错误的机

会留给他们自己。让他们自己去处理问题，教师只要结果。

3

、充分尊重。

面对早恋的孩子，

多数家长和教师往往采用

“堵”

的办法，

运用强制手段迫使他们放弃有关

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