杭州威雅学校的爱丁堡公爵奖研学活动给学生们带来了哪些积极的影响？

作为一所倡导全人教育的学校，杭州威雅不仅重视学生学术能力的培养，还致力于提供丰富的超越课堂学习体验和机会，以挖掘每位学生的天赋潜能，爱丁堡公爵奖就是其中之一，为学生提供了一个展示和发展自身才能的平台。

自1956年由英国爱丁堡公爵发起成立以来，爱丁堡公爵奖（The Duke of Edinburghs International Award）已在全球130多个国家和地区影响了600多万名青少年。通过参与该计划，青少年们不仅获得了知识、体能、意志和团队协作等综合能力的提升，而且培养了许多名校乃至知名企业所看重的软技能。

在杭州威雅学校，人文学老师Mr. Francis担任爱丁堡公爵奖项目的协调员。Francis老师拥有十多年的教学经验，并在英国杜伦大学获得双硕士学位，在考古领域有过研究员的工作经历。他是一名经验丰富、热情洋溢的户外活动爱好者。在学生时代，Francis老师曾远行挪威，这段经历让他深刻体会到旅行对于学生心性塑造和视野拓展的重要性。自2023年9月至今，他已经组织了两场面向八年级至十年级学生的徒步活动，每次活动由三位老师带队。与普通的登山活动不同，爱丁堡公爵奖对于营地的选择要求极高，要兼顾挑战性和安全性，且未经过度开发。经过认真考察，最终选择了浙江桐庐和嘉兴的南北湖作为目的地。

在艰难的旅程中，不轻言放弃、不随意退出，这正是爱丁堡公爵奖旨在培养青少年韧性、品质和探险精神。那些有意锻炼自己的同学都获得了家长的支持，这种信任也促进了他们的成长。

从Francis老师的观察来看，两次活动结束后学生们都有了明显变化：他们在面对长途跋涉时更加自信，从规划路线到实际行动，一切井然有序。其次，他们也更善于关注周围的人了。在第二次活动中，已经参加过一次的学生们会主动帮助首次参加的同学，这显示出了团队合作和关爱他人的精神。

从第一次临行前的紧张忐忑，到第二次的跃跃欲试和迎接挑战时的自信，爱丁堡公爵奖所要求的“在六个月之内，提升特定领域技能”的目标已达成。对于Francis老师来说，像爱丁堡公爵奖这样的研学活动，至关重要的一点在于让学生们走出校园，与真实世界建立联系。立志于在全球舞台上活跃的学生，未来将游走于不同的文化之间，只有通过洞察真实世界的丰富性，才能在面对复杂问题时做出灵活应变。英国皇室发起的爱丁堡公爵奖让孩子们在“吃苦”中塑造了坚韧的心性。