华师在线,试析音乐教育能促进韵伴活动能力哪些方面的发展？

1、促进歌唱能力发展。

2、促进韵律活动能力发展。

3、促进打击乐器演奏能力发展。

4、促进音乐欣赏能力发展。

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当人们听见好的音乐时，会自然而然地、情不自禁地摇头晃脑，甚至手舞足蹈。因此，音乐教育也应当同时从身心两方面着手，应让学生从小就从身心两方面去感受音乐，不仅心理上内心对音乐有所感受，而且生理上整个肌体也能感受音乐节奏，理解音乐的精髓和神态，身体的动作决不只是机械的动作，而是充满生力的。

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音乐教育的最后目的在于达到对美的爱，而复杂的音乐产生放纵；复杂的食品产生疾病。至于质朴的音乐文艺教育则能产生心灵方面的节制，质朴的体育锻炼产生身体的健康。

同时音乐是和体育是相对的，通过习惯以教育护卫者，以音调培养精神和谐（不是知识）以韵律培养优雅得体，还以故事语言培养于此相近的品质。

我国古代乐教最关注的是和谐，也就是处于一种平和的状态之中，这样的教育在战争纷扰的时代会有其局限性，但是其对于人们追求和平、幸福的理想人格带来很大的益处。