婴儿福利电影

很多朋友可能对安娜快速实现英语母语感到好奇。其实我只是坚持认真给孩子播放他喜欢的英文动画片。有些人不相信我，所以我将详细分享我这些年的经验，并希望所有的朋友在给孩子英语启蒙的道路上少走弯路。

有些朋友肯定对英语启蒙非常熟悉，但也有少数朋友只是好奇，并不了解从婴儿时期抓起孩子的英语启蒙，所以我举几个例子来说明:

一:关于启蒙时代:

现在大多数家长都知道英语启蒙应该从娃娃开始，但大多数人对何时开始有不同的理解。谁知道呢？

让我们先看几个例子:

第一个例子:

美国有一个6岁的孩子被患有精神疾病的父亲关在房间里6年。当警察救出他时，他的语言还处于婴儿阶段，不会说话。在福利院的安排下，她上了小学一年级。1年后，她终于赶上了同龄的孩子。

另一个极端的例子是:

同样在美国，小女孩被关在13。获救后，她被送到一位语言学家那里学习语言，希望能帮助她说话。然而，经过几年（大约三年）的努力，她仍然不能像正常人一样说话，她一生说的都是一些颠倒的不正常的话。你也可以在网上找到这个耸人听闻的案例。

一位母亲带着三个孩子，分别是3岁、6岁和9岁，她也用了“看动画片给孩子创造英语环境”的方法。看了1年，最小的孩子能非常熟练地说一些简单的日常英语，最大的孩子9岁。与两个年龄较小的孩子相比，使用英语作为母语的能力最弱。

另有研究表明，在12岁之前移民到英语国家的人在语言思维和口音方面与当地英语国家的人几乎相同，而在12岁之后移民到英语国家的人语言发展水平不同，而且大多数人相对落后。

上述例子表明，0-12岁是一个相对宽泛的语言学习关键期，在0-12的关键期内，任何语言都可以作为母语习得。比如有些人喜欢看日本动漫，看久了自然会说日语。

另一个例子，你们可能听说过，是俄罗斯的一个4岁女孩。在她的父母发现这个婴儿在她两岁时对语言有异常的兴趣后，她在两年内邀请了六位来自不同语言的老师来“教”她。到她4岁时，她已经掌握了包括俄语在内的7种语言，其中包括汉语。

因此，我们可以从上面的例子中得出一个结论:孩子的母语英语启蒙应该是“越早开始越好，越好，家长最省心”。

两个。关于启蒙的方法:

看动画片学英语，我偶然发现了这样一个方法。你是怎么发现的？现在回想起来，我差点掉进第一个坑:我先把英语学好了，然后我再教孩子英语。你有同样的想法吗？

许多家长自学英语，目的是在学习后能用地道的英语教孩子。

然而，理想是美好的，现实却是残酷的。作为一个普通人，你可能只有三分钟的热情。很有可能学了一个月左右就没有精力继续了。一方面你工作很忙，另一方面你下班回家后还要照顾宝宝。你很累，渐渐不愿意继续。我们先不谈你的中式英语是否会误导孩子。在你摸索了几年之后，孩子的语言敏感期就结束了。

当我第一次想到让孩子通过看动画片来学习英语时，我几乎和你们大多数人一样，对这种方法持怀疑态度，甚至拒绝了它。但是从我女儿一岁半开始，我开始给她读英语绘本。另外，从2065438+2006年3月（安娜那时三岁）开始，我每天晚上睡觉前给他看两集英文版的《粉红猪小妹》。很多家长认为看动画片无处不在，而且还是免费的，为什么要付费指导呢？

后来，我在腾讯视频、爱奇艺和芒果TV上给孩子们看了《超级飞侠》和《汪汪》的英文原版，但孩子们总是更喜欢中国动画片。我们做什么呢最后，我决定断开电视网络，然后将硬盘插入电视以播放所有英语节目。孩子们不能再看中国动画片了，这一行动产生了奇效。因为我意识到英语动画片最大的敌人是中国动画片，而你杀死了孩子学习英语的最大敌人。你认为这个行动重要吗？

事实上，我切断网络的最初目的只是为了取代电视上的一些暴力动画片，例如熊和喜羊羊。

在我准备了这些英文动画片给宝宝观看后，我发现原来给孩子做的英文启蒙，不，我们现在做的不是简单的启蒙，而是地道的英语，这实际上不仅仅是为了取代幼稚的国产儿童动画片。从专业的角度来看，给孩子看英文动画片实际上是“可理解的场景输入”。

什么是“可理解输入”？这是一个有语言和图片的英语场景。看完之后，你就能理解这个场景中语言的含义了。

一般来说，我们成年人观看的影视节目的画面和语言有时是不同的。例如，我们所说的台词实际上是指其他时间或场景的图片。在这种情况下，对于年幼的孩子来说，他们无法理解电视上所说的语言，因为这是无法理解的输入。

因此，迪士尼出版的一些在电影院上映的漫画对小孩子来说是无法理解的。让我们换一种说法:假设我们带我们2岁的宝宝去电影院看寓意深刻的动画片。即使它们是用中文说的，孩子们的理解力也不足以理解台词的意思。

所以给婴幼儿选择哪些原创节目是很有讲究的，并不是所有的节目都能看。如果你选择不当，你就是在浪费他们的语言关键期。

我给安娜看的原创视频包括《泡泡孔雀鱼》、《米其妙屋》、《海底纵队》、《小猪佩奇》等原创节目。这些是此时此地的场景，中文意思是“此时此地的场景”，即画面中发生的事情和台词是同步的，这与成人观看的电视剧或青少年观看的动画片不同。

可理解的输入，除了原来的英语节目外，还有一些家庭输入，如:

韦伯字典的创始人，一个小家庭中的每个人都对韦伯说不同的语言，到5-6岁时，他会说四种不同的语言。

刘烨的孩子Noi会说法语，因为她的母亲是法国人，她每年也花一些时间住在法国，沉浸在法国的环境中。

李的孩子奥利会说英语，因为他的母亲是美籍华人，她经常和他说英语。

我们再举一个例子。一个喜欢和安娜玩的小男孩，他的家人从小就和他说日语，所以这个孩子的日语也很好。

以上是通过家庭成员和孩子之间的对话和交流形成的语言输入，创造了双语甚至多语。所谓双语者，就是不用翻译就能直接说两种语言的人。

题外话:事实上，许多人会说两种语言，例如，他们会说普通话和一种方言。我们不需要翻译普通话和方言。这种情况是双语的。

另一种双语者，从小就把孩子放在双语环境中，比如上国际学校和双语学校，这样也能锻炼孩子的双语大脑。

然而，一年几十万，有些人甚至从幼儿园就开始进入双语学校。三年的幼儿园和五到六年的小学，让孩子们在练习双语后花费了数百万的大脑。对于我们普通人来说，有这几百万，有什么错呢，对不对？

然后又有人说国际学校负担不起，但是我可以送孩子去英语培训机构。那里有外教，他们教的一定是纯英语。

那么这就进入了第二个误区:寄希望于外教机构。

安娜去了英国机构吗？答案是我只是听了试听，去培训机构的原因非常非常简单。我希望与外国人交流，以验证我的方法的优越性。

实地考察试听了十几家机构，总结下来，90%以上的机构形式相似，10%的机构比较新颖。

今年2017的暑假我每次去试听，机构给的结论都是不用从基础课开始就可以跳过更难的课，还有外教对试听课的评价、安娜的英语水平是他们见过最好的、老师评价安娜是美籍华人、她误以为自己在美国待了一段时间等各种意想不到的评价。

在其他人令人惊讶的反馈中，我们实际上知道安娜的英语基础来自哪里。都是电视节目里的。我从2016年2月开始看英语节目，到2017年8月底，每天的输入时间为2-4小时。如果平均时间是每天3小时，那么在1中将有超过1000小时。因此，外教在试听课上表现出比其他孩子更好的水平也就不足为奇了。

我认为安娜更合作是件好事。起初，她非常喜欢这些漫画，她强迫我每天给她看。我真心觉得坚持太容易了。每天只需一个简单的动作，打开电视播放孩子喜欢的英文原版节目，让父母放松下来，我也不需要用英语和她交谈。看完就结束了，就像孩子的日常娱乐一样。

在每天不断输入“英语场景”的情况下，积累一定时间后，我开始有输出内容。因此，在与外教交流时，可以不断地刺激这些英语场景，并应用所有植入大脑的英语场景。

那么，如果没有英语基础知识的孩子可以去全外教的英语机构吗？

当然，答案是肯定的，但效果一般。我身边的例子太多了，就不举了。效果一般的原因是什么？让我们来看看:

一般来说，外教机构每周有1到2节课，平均45到90分钟。这样的每周投入是不够的。孩子需要大约800小时的输入才能逐渐有输出，而在此之前，是一段语言沉默期。假设该机构每周上课45分钟至65，438+0.5小时，则需要666周，即65，438+02至24年才能达到65，438+0000小时的可理解场景输入。嗯，这个数字是不是特别可怕？

还有，如果你把宝宝送到全外教的英语机构，应该在几岁送？

反正我在安娜3岁的时候送去试镜过一次，效果极差。来到机构的孩子一般至少3岁，当我们送去试镜时，我们还太小，无法集中注意力！而且，不同年龄的孩子有不同的兴趣，大孩子不想和这么小的孩子互动和玩耍。总之效果不是很好。

安娜参加试听班的时候，我遇到了很多一起参加试听班的孩子，他们的年龄都在4到5岁左右。这个时候孩子们的语文已经很扎实了，班里有些孩子甚至排斥英语。他们错过了英语语言环境形成的黄金时期（0到4岁）。在这种情况下，让孩子们非常容易地把英语作为母语来说有点困难。

如果英语教学机构每周只上0或2次课，可想而知他们能掌握英语。

综上所述:外教可以带课，不要在英语场景输入强的前提下，让外教最大程度发挥作用又不浪费钱。否则将花费10倍的资金并获得1/10。

你可能会说因为他是英语老师的孩子，所以他的英语一定很好。如果你这样想，那么你就会进入第三个误区:英语老师的孩子英语肯定好。

据一位自爆英语机构的老师说，她的孩子英语水平一般，甚至很差。虽然她从小就教孩子英语，但她用成人的方式教孩子英语。

英语老师是如何教英语的？我们学生时代都经历过，基本上都是讲解单词和语法。这些对小孩子很有用，记得吗？没用的。即使它们被记住了，也不能直接应用于各种场景。

孩子的语言记忆是如何形成的？语言习得使用儿童头脑中的程序性记忆，也称为技能记忆。程序性记忆是关于如何做某事或刺激与反应之间联系的知识。

例如，游泳是一种编程记忆，只有亲自下水才能学会。孩子们学英语也是一样的。只有当他们学会了它并应用于实践时，他们才会记住它。光背单词有什么用？如果不能用，孩子根本说不出来。

有朋友说，小孩子不懂中文，开始学英语太早了。3岁就可以开始了。言下之意是他们应该先学中文，再学英语。

其实这已经进入了第四个误区:先学汉语再学英语，大脑汉语系统太强大，植入英语系统相对困难。

正如我前面提到的，当我带安娜去各种英语机构的试听班时，我发现许多大孩子会有拒绝英语的想象。事实上，让孩子如此强烈地掌握中文是非常困难的，他们需要在大脑中植入另一种陌生的语言。

这有点类似于当一台计算机已经有一个操作系统时，安装另一个操作系统将更加困难并且需要很长时间。

所以，不要以为学外语就一定要先学好汉语，再通过汉语学习英语。这种想法是错误的。我们应该相信孩子解码语言的能力，他们远比我想象的更强大。

第五个误区:家庭英语环境需要家长用英语与孩子交流来营造。

说到这里，有些人可能会认为双语者是长期的英语输入，所以我们的父母只需要每天在家里进行英语对话。

听起来很合理。例如，刘烨的孩子诺伊和李的孩子奥利，所有的父母在家里都和孩子说外语，但不要忘记他们说外语是因为他们的母语，这比我们这些母语不是英语的父母好得多。

通过对孩子说英语来创造语言环境不仅困难而且无效。

因此，我们这里所说的英语环境的塑造，大多是指通过原创英语视听节目的形式，向儿童进行可理解的英语输入。

第六个误区:一直看电视对眼睛不好，看电视会束缚孩子的想象力。

你得明白电视以前是显像管，很厚，对眼睛不好。但是现在，电视通常是液晶屏幕。

而且我想在这里强调，孩子看电视的时间长短取决于他们的父母，不允许他们想看多少时间就看多少时间。这种习惯取决于父母的自律，这一点尤为重要。

另外，对于孩子的想象力来说，看电视不会造成孩子想象力的束缚。因为想象力是一种能力，它依赖于高质量内容的持续输入和儿童大脑的处理。如果没有高质量的输入，哪里会有出色的想象力？

第七个误区:一边看英文动画片，一边翻译。

有朋友问这种情况，我当时的回答是最好不要翻译。因为儿童英语动画片，这些节目本身是“可理解的”输入。

在看英文原版动画片的时候给孩子一个笼统的翻译是致命的，相当于给孩子一根拐杖。一旦他们有了这根拐杖，他们就再也离不开它了。请相信宝宝解码母语的天生能力。我们父母要做的就是选择合适的节目让他观看。

此外，在一个阶段，孩子们会特别喜欢重复的东西和观看他们已经知道的节目。在这种情况下，他们一定不能改变他们想看的节目。此时，他们正在重新解码并深刻理解将英语植入大脑的最佳时机。

另一方面，如果孩子不喜欢看动画片，这位家长应该准备几十个节目，逐一尝试，最后找出孩子此刻最喜欢的节目。

第八个误区:启蒙不需要看电视，只要削尖耳朵看绘本就可以了。

安娜一岁半的时候，我开始听英文歌让她变得敏锐，但听了两年后，我没有看到她学过任何歌曲。我不会跳词，更不会说句子。后来我才知道，听英语儿歌不可能有有限的效果，最多只能让孩子对英语不那么排斥。

开始时，我读图画书，图画书从英语翻译成中文。但是绘本的静态画面和声音远没有动画片那样有情节感，孩子的兴趣一直不大。

所以读绘本的投入产出比和看动画片比起来是很小的。

总之，读英文绘本是一种启蒙形式，很难形成英语母语，不推荐。

嗯，以上几点是我过去几年的经验。希望能帮到大家。