小学语文三上《哪吒闹海》课堂实录(2)

　生：(概述，略)

　师：这三句话：为何闹?是原因;如何闹?是经过。闹了又如何?是结果。把原因、经过、结果说清楚，就把这个故事说得--

　生：完完整整。

　生：具体。

　生：清清楚楚了。

　板块三：学习讲述

　师：有些同学说这个故事是爸爸妈妈讲给你听的，讲故事可不能这样概括地讲。要讲得--

　生：栩栩如生。

　生：清清楚楚。

　生：讲得完整、具体。

　生：讲得精彩。

　师：这个故事讲给谁听比较好?

　生：薛老师。(众笑)

　生：讲给比我们小的弟弟妹妹们听。

　生：讲给不知道这个故事的人听。

　师：怎样把一个故事讲得精彩呢?老师有一个法宝。

　生：什么?(好奇地)

　师：概述的时候，我们把一个故事变成三句话;现在讲故事的时候，我们要把一句话变成三句话。有了这个本事，你就能把故事讲得栩栩如生了。我们一起来练一练吧!就看这一句：?夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。?怎么变成三句话呢?

　生：(齐读)夜叉从水底钻出来。

　师：(板书)只见--

　生：只见一个白白胖胖的娃娃在洗澡。

　师：?白白胖胖?，多好玩啊!这叫?形象?!夜叉看到后，(板书)就大喝一声--

　：你敢到海里洗澡，看我把你收拾!

　生：你敢在海里洗澡，我一定要把你杀死!

　生：你敢在这里洗澡，一定是活得不耐烦了!

　师：这句话说得真好!因为哪吒把水晶宫搅得不得安宁，天翻地覆，这不是找死吗?

　生：你居然在龙王面前洗澡，你不想活啦?(众大笑)

　师：谁在龙王面前洗澡啦?(众又大笑)

　生：夜叉大喝一声，哪里来的小娃娃，居然在龙宫前洗澡，你不想活啦?还把我们的水晶宫搞得摇晃起来。

　生：夜叉大喝一声，哪里来的小娃娃，竟然敢在水晶宫门前撒野?你活得不耐烦了!

　师：大喝一声，?呔!?(众大笑)加一个?呔?字，就有声有色了!

　生：夜叉大喝一声，呔，你这个小娃娃，在龙王的地盘上撒野，看我不把你收拾了!

　生：夜叉大喝一声，呔，你个小娃娃，把我们的龙宫搅得天翻地覆，我看你是不想活了!

　师：(板书)哪吒转身一看，只见--

　生：哪吒转身一看，只见一个凶猛的怪物举起锋利的斧头便砍了过来。

　生：哪吒转身一看，只见一个相貌丑陋的怪物，穿着三角裤衩(众大笑)，凶神恶煞地向他冲过来，举起斧头便砍。

　师：看看课文中的插图：青面獠牙的一个怪物。哪吒怕不怕?

　生：一点都不怕!

　师：于是，(板书)就笑着说--

　生：哪里来的怪物，想要我的命啊，门都没有!

　生：哈哈，红毛怪物，你也会说人话的啊?

　师：人物一开口，故事就生动啦!现在，将刚才这几句话连贯地讲一讲。

　生：(练习讲故事。)

　师：谁有本事，把一句话讲成三句话?

　生：夜叉从水底钻出来，只见一个白白胖胖的娃娃在洗澡，便大喝一声：?呔，你这个臭娃娃，居然敢在龙王的地盘上撒野，看我不把你收拾了。?哪吒转身一看，只见一个红毛的怪物凶神恶煞地盯着他，便笑着说：?哈，哈，你想打我?还嫩了点。?夜叉一听便火冒三丈，暴跳如雷，举起斧头便向他砍去。(掌声)

　生：(讲述故事，略)

　师：一句话讲成三句话!这就叫具体、生动、形象!如果一个故事，把每一句都变成三句话，好听不好听?

　生：(齐)好听!

　师：课后，我们要努力把一句话变成三句话!这就是讲故事。

　板块四：学习转述

　师：课文最后有一句话，说：?从此，龙王父子再也不敢胡作非为了，老百姓又过上了太平日子。?如果你是龙王，会善罢甘休吗?

　生：不会!我会带着虾兵蟹将跟他斗。

　生：我会向其他龙王搬救兵。

　生：我要亲自去收拾哪吒。

　师：哪吒是一个七岁的小娃娃，一般小娃娃闯了祸，你会找谁?

　生：会找他的爸爸、妈妈。

　师：假如你是龙王，找到了哪吒的父亲李靖，你会怎样?

　生：去告状。

　师：你帮龙王想一想，怎么?告?才能让李靖相信是哪吒的错?

　生：李靖，你的儿子哪咤犯了滔天大罪!他一摆混天绫，就使得我的龙宫摇晃起来;他一扔乾坤圈，便把我家夜叉打死了;他一抖混天绫，还把我三太子的原形逼了出来，最可恨的是他还把龙筋抽了出来。赶快把你的儿子交给我处置!我要将他碎尸万段!

　师：你这么说，我就奇怪了。我的小孩哪咤才7岁啊，怎么会打死夜叉和三太子呢?

　生：你不知道啊?他有两件法宝，一件是混天绫，一件是乾坤圈。

　师：那他怎么会到大海边去，怎么会把龙宫搞得鸡犬不宁啊?

　生：他干坏事，我什么也没干。(众大笑)

　师：你这叫?此地无银三百两?，自露马脚!(众大笑不止)

　生：哪吒把我的龙宫摇晃得快塌了，派出去的夜叉又被他打死了，还把我三太子的`龙筋抽出来送给你做成了腰带。(师插话：哪咤还来不及送呢!)所以你要把他交给我，交给我处置。不然，我要上玉皇大帝那里告你!

　师：龙王是这么说的，那么作为哪吒的父亲，他相不相信?

　生：不完全相信!他马上会去问哪吒的。

　师：如果你是哪吒，到了父亲面前，会怎么做?

　生：会解释。

　生：会向父亲揭露龙王父子的罪行。

　生：会和龙王争论。

　师：如果你是哪吒，会怎样来说这件事?

　生：父亲，你知道吗?龙王父子常常为非作歹，老百姓都不敢下海捕鱼了。我只不过是在海边洗个澡，就出现一个怪物，他举起斧头便砍，我没办法才打了他，但不知道怎么的他死掉了。后来又来了一个人，举枪便刺。我也没办法，不小心又把他打死了。

　师：两个?没办法?，责任都在夜叉和三太子身上了。但你说得不太清楚，还能讲得更明白一些吗?

　生：父亲，你不知道吧?这龙王父子常常兴风作浪，老百姓都恨透他们了。我在海边洗澡，也不碍他们什么事，却有一个怪物举起斧头便砍我，我一扔乾坤圈，他就死了;后来又来了一个人，举枪便刺，我只是抖了一下浑天绫，他也死了。我不知道他就是三太子啊!

　师：同样一件?哪咤闹海?的事，龙王和哪咤都在李靖面前讲述了一遍，这样的讲述都是对原来这件事情的转述。龙王和哪吒两个讲的一样吗?

　生：不一样，一个是讲哪吒干坏事，一个是讲龙王干坏事。(众笑)

　生：龙王是告状，哪吒是解释。

　师：对!因为他们的目的不一样，所以说法也不一样。那么，这篇课文的编者，他是站在谁的角度写的?在帮谁说话?

　生：帮哪吒说话。

　师：你是怎么看出来的?

　生：称霸一方、兴风作浪、胡作非为，这些词语都是说龙王是坏人。

　生：坏人都被哪吒打死了，为老百姓出了一口气。

　生：夜叉举起斧头便砍，三太子举枪便刺。这些都不是好人。(众笑)

　生：作者说哪吒有法宝，还把哪吒打死三太子的事情省略了。

　师：编者把哪吒当成了什么来写的?

　生：英雄。

　师：对!目的是为了颂扬这样一位英雄。现在我们看一下，一个故事有了三种说法，都因为--

　生：目的不同!

　师：如果现在有两个同学在你面前说这件事情，一个这样说，另一个同学那样说，两个同学的说法不一样，你相信谁?

　生：?(不知道怎么回答)

　师：你糊涂了?(众大笑)

　生：相信后面一个。(众笑)

　师：后面的都对?

　生：谁也不相信!

　师：总得相信一个?

　生：相信自己!(掌声)

　师：对!要相信自己，要学会分辨是非，这样你才能变得有本事。今天我们先是朗读了课文;然后是概述课文，一件事说成三句话：原因、经过、结果，说得清楚，完整;我们还练习了讲述故事，一句话变成三句;最后我们学习了转述，一个故事有三种说法，目的不同说法不同。那么，《哪吒闹海》这个故事的真相到底是怎样的?还是让我们回去读原著《封神演义》吧!

　板书：

　哪吒闹海

　朗读：两件法宝--三闹东海

　龙王父子___________

　哪吒闹海

　一摆___________，便____________;

　一扔___________，便____________;

　一抖___________，便____________。

　老百姓____________。

　概述：一件事--三句话

　为何闹?

　如何闹：

　闹如何?

　讲述：一句话-三句话

　夜叉从水底钻出来，只见______，便大喝一声_________;

　哪吒转身一看，只见________，便笑着说_____________;

　夜叉一听，便_____________________________________。

　转述：一个故事--三种说法(目的不同，说法不同)

　龙王(告状)

　哪吒(解释)

　编者(颂扬)