思维可视化工具的应用效果

（一）帮助学生建立系统的知识观学科知识一旦表现得零碎而无系统，就会如同散落的葡萄，让本来就枯燥的学习更加没有意思。而云图等思维可视化工具可以帮助学生清晰地了解一本书或者一个章节的结构，知道接下来要学习什么，大致了解每个部分内在的联系。就好比我们走路，知道目的地的位置，知道途中会经过哪里，即使过程中有疲惫也会坚持，因为知道前方的路途，知道再坚持一下就会过去。学生学习一门课也是这样的，当他知道要学习的内容有什么，内容之间的衔接是什么，有什么意_，他就会对课程有一个全局的认识，带着兴趣去学习，这样的学习不再是一种累赘，而是让学习变得容易而有意思。一旦学生在这种模式中得到了好处，自然而然地，他思考问题的模式也会从全局出发，慢慢培养出自己的全局观和系统观。而学生一旦有了全局观，就不会事情一出来就立马陷入细节纠缠，让事情变得失去方向。教学最重要的是让学生掌握方法，授之以渔很关键。这种可视化思维工具教学模式让教师总是能够站在系统的高度教授知识，在教学中让学生不但能见到树木更能够见到森林。

（二）发展学生的思维能力云图和总结图这两种可视化思维工具可以拓展学生的思维能力。云图好比天空的星系，不停地旋转，让大脑处于一种动态思考的过程。由主题出发，思考所有可能的相关要素，建立要素之间的相关性，时时培养学生去寻找知识之间的联系和规律的能力。针对教材内容，虽然说章节内容是固定且有限的，但是学生依然可以发挥他们的想象空间，针对主题去联想所有一切可能的问题，产生新的内容，这个过程也就是科研诞生的过程。总结图随着外层的增加会越来越深入，不但可以帮助我们总结现有的东西，同时可以帮助学生去纵向思考，深度挖掘。现代生理学表明，人的左脑是负责语言和抽象思维的，右脑主管形象思维，具有音乐、图像、整体性和几何空间鉴别能力，对复杂关系的处理远胜于左脑。在画图的过程中，不同的层次可以用不同的颜色，引起视觉刺激，从而进一步刺激我们的右脑，促进右脑的开发。

这种可视化工具对学生来讲就是解放学生的思维，让学生成为课堂真正的主人。一旦掌握了分析问题解决问题的规律，学生不但学习的思路打开了，而且在日常生活中遇到所有问题时都会去想办法，去寻找所有可能的规律，去探索掌握这个世界的规律。

（三）让学习变得富有趣味随着时代的发展，信息量越来越大，传统的教学模式下学生只能被动接受知识，导致学生不知道为什么要学，学了有什么用，所以在学习的过程中往往不求甚解、死记硬背，学习纯粹是为了应付考试，学习兴趣更无从谈起。学习兴趣和主动性的缺乏，导致学生在后期的课程和应用过程中用到学习过的相关理论时会茫然不知所措。思维可视化的模式，可以让学生知道别人怎么想的怎么做的，加上教师在学习知识时的引导，引导学生去思考、创新，去设计一本书、一个章节，引导学生自己去用图形的形式把自己想的展示出来，调动学生参与到课堂和学习中来。这种模式会让学生感觉学习不再是一种累赘，反而变得有意思。

来源：大学教育 (2021年01期)