分数的意义学情分析

分数的意义：

教学目标：

要求学生在初步了解分数的基础上，对分数从感性认识上升到理性认识，理解分数的意义。通过练习加深同学们对分数的意义的理解。培养同学们分析问题、解决问题的能力。

教学重点：

理解单位1的含义。

教学难点：

理解单位1的含义。

教学过程：

(1).在初步了解分数的意义之后，请用分数表示2个红的圆。 (1/2，2/4)。

讨论: 同意哪种意见?

为什么同样的两个红圆可以用两个不同的分数表示?那么老师用4/8表示这两个圆，你认为可以吗? 为什么?你们认为还可以用别的分数来表示吗? (6/12，8/16，12/24)这样的分数你们能多少个? (写不完)为什么?思考: 为什么同样的两个圆可以用不同的分数来表示呢?

(平均分的份数不同，两个圆所占的份数也不同，分数就不同了)。

(2).巩固练习

A、1/2 ，1/3 ，1/4 ，1/6 ，1/12 ，1/24

任选一个分数，并在图上用阴影部分表示出来。

B、任选一副图表示出它的5/6。

(3).课堂小结

今天发言的同学请站起来。

全班46人，发言的人数是全班人数的几分之几?还有一些同学没发言，请发言过的同学出题，让他们有机会发言。

教学反思:

在练习课的设计上，课本上的练习十分单调，将课外精选的一些练习安排在练习课上，取得了比较好的效果，学生对分数的意义有了一个比较完整的理解。