如何管理好班级？
如何管理好班级1？注意感情投资。
记住那句名言:“学生不在乎你知道多少，让他们知道你有多关心他们。”虽然，你不需要和他们成为朋友。利用课前课后的时间多和学生交流，表现出你对他们的生活真的很感兴趣。当然，这可能需要时间，但许多成功的教师都非常清楚与学生保持良好师生关系的重要性。电影《教师》的原型詹姆·埃斯卡兰特在他的教学生涯中很好地诠释了“付出总有回报”的真理。只要你继续投资维护师生关系，你总会因此得到回报:学生更倾向于服从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的理解。
2.遇事保持冷静
有时，学生可能会测试你的底线和你是否合格。这种诱惑表现为各种违反纪律的行为（交头接耳、开小差等。），这很考验你的课堂管理能力。你需要保持冷静并及时做出适当的反应。但不要反应过度。
3.积极陈述你的纪律和要求
有些老师习惯于要求学生什么都不做，很少考虑他们被要求做什么。这种消极的提问方式通常效率很低。不要指望学生能猜出你的意图。为学生设定高标准（包括学业和课堂行为）。虽然学生很难超过你的要求，但他们一般不会违反你的标准。
4.规则越多越好。关键是执行。
你需要控制你的班级。但是没有必要到处给学生设置限制。把班规张贴在教室里显眼的地方。
5.保护学生的自尊
避免与学生公开对抗。从长远来看，这场对抗不会有赢家。如果你和学生有不同意见，尽可能私下沟通。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
让眼睛动起来
眼神交流是维持课堂秩序最有力的武器。通过及时的眼神交流，大约80%的潜在违纪行为可以被制止。每分钟至少浏览全班一次。你一次只需要关注4-5个学生。四五秒钟后，将注意力转向另一组学生。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，而恰恰是那些不守规矩的学生喜欢坐在那里。
7.避免背弃你的学生。
一些研究人员提到教师应该有一个长长的后脑勺和一双眼睛。他总能知道教室里发生了什么。避免背对学生，例如，在参加小组活动时，面对教室中的其他学生。坐着讲课时很难监督全班。最好在教室里边走边说话。卓有成效的教师似乎有一种特殊的第六感。他们可以随时预料到问题并及时阻止它们。
8.采取管理措施时坚持逐步升级的原则。
当最初的策略不起作用时，可以采取更强有力的措施；如果更强有力的措施失败了，采取温和的方法是没有意义的。当然，这并不意味着你终于可以拿起棒球棒了。如果你真的有点失控，选择一个较小的工具。眼神交流可以算是一种低级的对抗。如果学生不改正自己的行为，就需要采取进一步的措施。你可以走近他或她，站在他或她的桌子旁边。这样做不会影响其他学生，从而保持教学过程的连续性。
9.借用沉默的力量
与学生进行眼神交流时保持沉默。沉默就是力量。学会有效地使用它。在每个指令后，暂停片刻并深呼吸几次。这会让你保持冷静，并给学生时间反思和认识到自己的错误。如果您觉得需要进一步升级，请在升级前深呼吸并暂停片刻，并考虑是否有必要升级。避免大声斥责或羞辱学生。这样做只会让学生讨厌你，让其他学生同情违纪的学生。你不需要学生的敌意和恐惧，也不需要陷入强烈的冲突。
10.不要反应过度
当你在全班面前失去冷静时，控制你行为的是他们，而不是你。一些学生将试图找到你的热键——导致你失控的行为，并学会控制你的行为。请记住，学生的大多数行为都不是出于邪恶或懦弱，而只是不恰当。当然，如果学生的不良行为可能会伤害他人或造成集体经济损失，则应采取措施及时制止。这时，你可能需要其他成年人的帮助。不要纠结于学生过去的错误，喋喋不休只会导致学生的疏远。
11.选择性反应
学会忽略一些轻微的违纪行为，尤其是当你怀疑学生的动机是引诱你参与对抗时。当然，故意伤害和恶意输入必须停止。小问题和你当时不确定如何处理的问题可以稍后处理，这也将为你赢得时间并考虑更好的解决方案。
12.通过调整座位解决纪律问题。
如果班上几个学生坐在一起，经常串通违反纪律，则重新安排座位，并将违反纪律的人分开。你可以巧妙地做到这一点而不暴露你的真实意图。例如，通过计数将学生重新分组，违反纪律的人被分成不同的小组，然后不同的小组被安排坐在教室的不同区域，从而将捣乱者彼此分开。
13.避免在全班同学面前与学生争论
如果你和学生有不同意见，你可以提议私下讨论。公开辩论不会有赢家。
14.不要大声喊叫
的确，一些研究表明，从长远来看，大声责骂学生弊大于利。避免对学生大喊大叫，这意味着你的情绪失控。你的语气和非语言信息应该保持一致。如果你的肢体语言不够正确，学生可能会得到错误的信息，他们可能会认为你不认真。
15.当谈论学生的不良行为时，请谈论事实。
错误的行为是不可接受的，但不要因此而否定学生。严格而充满爱心，当学生做出良好行为时应及时表扬，当他们纠正不良行为后应给予鼓励。'
16.正确理解学校行为管理规范
包括:对严重违规行为（如打架斗殴、吸毒、酗酒、逃学等）应采取哪些管理措施。)?实施管理措施时应遵循哪些程序？有必要采取停职或缓刑的处罚吗？如果需要，如何实施？学生的不良行为，家长有什么责任？
17.细化开学初班级日常事务管理程序。
例如:考勤规定、补作业的程序、学习用品的发放和领取、上厕所、午餐的管理等。
18.不要给学生贴标签
我们应该帮助他们认识到我们每个人都可能犯错误，同时，我们有义务从中吸取教训。
19.不要因为一个学生的不良行为而惩罚全班。
无辜的学生将受到不公平的待遇。这样做只会导致全班同学（可能还有家长）站在你的对立面。
20.当学生表现好时积极鼓励他们。
学生的不良行为往往是为了寻求他人的关注和赞赏。为学生提供机会，使他们能够通过适当的行为获得关注。
21.准备一些“灵活”的作业活动。
例如，小组头脑风暴、填字游戏、复习游戏等。，当意外事件发生时（如滑动灯泡爆炸、客人来访、一些学生生病、一些学生提前完成作业或考试等）。），让学生做这些作业。
22.不要轻易带学生去校长室或找家长来学校。
如果你经常这样做，那只能说明你的课堂管理有问题。结果表明，这只会导致更严重和更频繁的不良行为。
邀请学生到教室外不是一种有效的惩罚。
你可能要为此负责。此外，许多学生发现教室外的大厅是一个非常有趣的地方，尤其是在学习时明争暗斗非常无聊。
24.对于严重且根深蒂固的学生问题，您可以与学生签订合同。
帮助学生分析问题的本质和原因，并允许学生发表个人意见。帮助学生制定计划，签订师生合同，逐步纠正不良行为。避免言语攻击。
25.遇到问题时，学会寻求帮助
如果有些问题让你感到困难，积极寻求他人的建议，咨询你的校长、经验丰富的教师、学校心理学家、学校顾问等。他们可能遇到了和你一样的问题。多方求异。从他们失败的经验中学习，从他们成功的经验中学习。如果你能向他们征求意见，他们也会很有成就感。