二年级上册《秋天的图画》课文教案

 作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我精心整理的人教版二年级上册《秋天的图画》课文教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

二年级上册《秋天的图画》课文教案 篇1

 教学目标:

 1、会认8个生字,会写8个字。

 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

 3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

 教学重点:

 识字、写字、朗读感悟课文内容。

 信息资料:

 字卡、词卡、挂图、小黑板

 教学时数

 两课时

 第一课时

 切入举偶。

 1、演示课件:演示课件或出示相关内容的风光图片:看图说说这是什么季节?你看到了什么?教师板书:秋天的图画。

 (生动形象的画面,将学生带入了美丽的秋天,激发学生更多了解秋天的欲望,进而主动参与到学习中来。)

 2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!(板书课题)

 (从学生所熟悉的生活进入,加强课内外的联系,有助于激发学生的学习兴趣。)

 对话平台

 自读

 1、自由读课文。标出课文***有几句话?

 2、指名分句朗读,读后评议。

 2、小组合作读,要求读正确。

 (自主读书是一种能力,在培养过程中引导有目的地读,与人合作地读,会提高读书的实效性。)

 识字

 1、出示生字卡片,自由认读。

 2、借助生字卡片,同桌互相检查读。

 3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。

 4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。

 5、多方式检查读。

 (多识字有助于学生提早阅读,但不可加重学生的负担。在识字过程中鼓励学生自主识字,合作识字,激发识字的兴趣,学习好的识字方法,进而全面提高识字的能力。)

 朗读

 1、小组内读,说说自己的感受。

 2、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。

 3、比赛读,看谁读得正确、流利。

 (多种方式地朗读,激发学生读书的热情,在轻松的氛围中,相互促进。)

 写字

 1、出示要写的字:丽、灯、波、浪。学生认读。

 2、观察生字特点,交流写时注意的地方。

 3、教师示范,学生评价。

 4、学生练习,同桌互相评价。

 (观察与分析字形是写好字的基础,但由于学生年龄小,这种能力要逐步地加以培养。在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法,教师及时给予鼓励和肯定。)

 第二课时

 对话平台

 复习

 1、开火车读生字。

 2、选择喜欢的生字组词并造句。

 精读

 1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

 2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。

 3、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说喜欢的原因。

 4、挑战读,向你认为读得好的同学挑战,看看谁读得更好。

 (教师的范读为学生提供例子,不能让学生机械的模仿,应给学生充分读书的时间,逐步获得富有个性的朗读感悟。)

 诵读

 1、课件出示秋天的画面,启发学生谈感受。

 2、师引读课文:秋天来啦,秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……

 3、同桌互相提示背诵。

 4、背诵展示。比一比谁背得有感情。

 (背诵是学生对语言积累的重要方式之一,要加强方法的指导,使学生在兴趣盎然中完成背诵。)

 练习

 1、出示课后“我会读”,多种方式引导学生练习读。

 2、说说句子描写的画面。

 (阅读是学生个性化的行为,教学中要尊重学生的独特阅读体验,引导学生读后说感受,便于学生加深对课文的理解,同时教师也从中了解了学生学习的反馈信息。)

 拓展

 秋天是收获的季节,我们也搞一个“颂秋天”作品展,可以像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。

 (这是学生展示才能的.舞台,是学生用实践来体会秋天的美丽,培养了学生综合素养。)

 写字

 1、出示要写的字:作、字、劳、苹。学生认读。

 2、教师范写,学生观察。

 3、学生练习,同桌评价。

 (要加强学生之间写字互评,取长补短,相互学习,相互提高。)

二年级上册《秋天的图画》课文教案 篇2

 设计意图:

 孩子在秋天里是快乐的,有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、玩耍及制作,丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。此次活动让幼儿利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

 活动目标:

 1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。

 2、学习剪、切、拼、贴等技能,会使用自然材料进行创造的愉快情感。

 3、体验与同伴合作活动的乐趣。

 活动准备:

 1、设置秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域环境。

 2、各种秋叶、各种果实适量,砧板、小刀、圆盘、牙签、双面胶、乳胶、白纸、剪刀若干。

 3、游戏前幼儿洗净双手。

 活动过程:

 (一)创设氛围,引起幼儿兴趣。

 1、让幼儿自由观察三个区域的环境,并说一说、议一议。

 2、谈话。把幼儿召集到老师身边,老师:你们喜欢秋天吗?为什么?(让幼儿结合生活经验,选用自己的想象,利用自身的动作,来表现对秋天的认识。)

 3、教师总结:牛老师也喜欢美丽的秋天,因为秋姑娘给我们带来了许多礼物:五颜六色的果实、各种各样的秋叶,她想让我们用这些礼物做成秋天的图画,你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画,老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?

 (二)幼儿进行操作活动,教师巡回指导。

 1、幼儿自由选择区域,学会协商,选择合作伙伴。(让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域,有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解决问题,获得有益的经验,从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)

 2、教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色,并进行合理想象。(如:这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?)

 (三)展示自己的作品,分享成功的喜悦。(幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,老师一边听一边拍照。这样,不仅促进幼儿与幼儿之间的互动,也促进老师与幼儿情感交流。最后,师生***同与作品合影留念,让幼儿体验到成功的喜悦。)

 活动反思:

 引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化,看看秋天还能给人们带来哪些惊喜,培养幼儿热爱大自然,乐于亲近自然的情感。