小学美术《节日的小彩旗》教案
#教案# 导语以“节日的小彩旗”为依托,通过“玩玩、看看、想想、做做”等活动,分层深入启发、引导学生想象与设计。让学生在的探究体验中掌握一点制作、装饰设计的方法。培养学生初步的设计应用能力与创新精神,升华学生的审美情感。 准备了以下内容,供大家参考!
篇一
教学目的:
一、教养方面
感受对称与不对称的美感形式,掌握“撕、剪、粘、贴”技能。
二、教育方面
培养耐心细致的工作态度,学会与人合作、***享成果。
三、发展方面
在“摆、拼”活动中,发展设计思维。
教学重点:小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。
教学难点:旗面色彩对比的搭配,运用对称与不对称的形式装饰旗面。
教学准备:制作范例,彩纸、剪刀、胶棒
教学过程:
一、启动主体
播放课件,欣赏不同的彩旗,增加对彩旗的认识
二、尝试与感觉
1. 摸一摸:感觉不同纸材(软、硬、粗糙、光滑------)。
2. 看一看:色彩与挂历纸有什么不同?(单一色彩、丰富色彩。)
3. 撕一撕:哪些纸可以撕?(随意撕一个大的基本形,感觉直线撕、弧线撕、对折撕。)
4. 剪一剪:哪些纸可以剪?(随意剪一个对称的具象形,感觉对称的折剪法。)
5. 比一比:剪与撕的效果。(撕:风格粗犷、自然、生动;剪:边缘光滑、细腻、生动。)
三、发挥主体
1、出示基本形,师示范几种在基本形上加以变化,要学生自己尝试剪一剪。
2、示范制作步骤,要学生摆一摆什么颜色搭配看。装饰什么图案?
3、 学生学会做一做:运用“剪、折、粘、贴”的制作技能;运用对称与不对称的设计方法。
四、发展主体
1、运用一连串的小彩旗装扮教室,感受“节日庆典”的气氛。
2、评一评:选出我最喜欢的一面小彩旗进行自评:外形美、色彩美、装饰美;运用点、线、面、色和对称、不对称的审美原则。
教学总结:小节本节课学习情况。
篇二
一、激趣导入,欣赏感受
本课伊始,我以猜礼物的方法,激发学生的学习兴趣,通过展示范作、播放图片,引导学生欣赏小彩旗美,认识小彩旗在生活中的用途,这样引入新课,展开学习,为下一环节探究问题起到铺垫作用。
二、围绕问题,探究新知
在课堂上,没有引导的学习往往是盲目低效的、狭窄割裂的、缺乏生命力的。在这一环节的教学中,我主要是分三个层次由浅入深的引导学生探究学习。
第一层次,通过展示生活中常见的小彩旗,创设问题情境,引导学生在观察、分析、比较小彩旗形状中,发现“对折”和“不对折”的不同,以此来渗透对对称与不对称的认识。
第二层次,通过让学生“想一想、比一比,找一找、分类贴”等活动,引导学生归纳“对折剪”和“随意剪”的方法,渗透对称与不对称的设计方法的同时,让学生感受小彩旗外形的美,启发学生对“形”的想象。解决教学重点问题。
第三层次,主要通过引导让学生以“摆一摆”的拼贴游戏这一方法,简化复杂的装饰设计过程,以此来突破教的学难点。
三、学生的实践活动。
主要让学生选择自己喜欢的颜色,运用“剪、折、粘、贴”的方法。个人或与别人合作,动手做一面小彩旗。从而体验设计应用的乐趣。
四、审美评议,课后拓展
通过评谁最“心灵手巧”,让学生进行审美活动。
通过让学生看书,了解知道这节课所学的知识、方法,可以运用到后面几课的学习当中,通过这样来迁移新学的知识。