偏僻地区的早婚早育陋俗该如何教育治理？

我们先了解偏远山区的生活现状。

1、天然的与世隔绝的环境。

如果是旅游，你一定会被巧夺天工的美丽所吸引。

因为这是与世隔绝的，没有被破坏，也没有被污染的，纯天然的。

虽然服饰，与装扮，与外界有相似。

但是他们的美丽，他们的生活状态，依然是与世隔绝的“阡陌交通，鸡犬声相闻”的世外桃园。

2、纯朴与落后并生习惯和文化。

正是因为，天然，正是因为与世隔绝，他们的大部分生活延续着几近原始的状态。

在与世隔绝的十万大山里，人们日出而作，日落而息，所有的生产和生活物品，都来自于大山的恩赐！没有现代化的工业，也没有现代化的交通工具，更没有我们日常获取信息的先进工具。

这是他们的学校和他们的孩子的生活状态。

虽然也有高楼，但是简陋的平房依旧是他们生活的主要场所。

孩子们除了从书本以外，所有的外面的世界，对他们来说都是迷，都充满好奇和神奇。

但是，大部分人，可能一辈子无法走出大山，无法走出他们祖祖辈辈的生存习惯，这才是他们真正的悲哀！

外面的世界，对于他们来说，就像画儿上的一样的遥远，而不可及！

人们的生活和生存状态，人们的理念和意识，可能和我国大部分农村地区改革开发初的状态差不多！

所以，直接把“早婚早育”定义“陋俗”，分娩观念落后，实在是有些不妥，而且有可能给问题的解决带来导向性的认识错误。不是他们想存在“陋俗”，而是他们的经济和文化的发展阶段远远地落后于我们的时代了！

要解决他们的想法、理念，正如我们曾经经历的一样，不但需要进行的理念的学习，而且需要一个比较漫长的过程。

更新这一代的育龄青年，或者已经到生育年龄的人的观念，可能性不大，只能从下一代人的教育抓起，这样可能从根本上解决生育观念、解决生活观念等等他们相传几百年的传统和习惯。

对于现在已经结婚生育的，只能改善生育的条件，宣传生育的知识和政策，彻底改变他们的观念的可能性不大。

从上面的图上也可以看出，他们也有希望小学，而且现在小年龄的生育的人应该都上过学，但是他们的求学和读书的观念问题，这些人并没有接受多少的先进的生活和生产经验和知识。这也并不代表教育和理念没有更新，只是效果并不理想。

他们的教育和学校，更多的需要外面的世界和先进的理念和经验。

从这个角度讲，新闻中指出的“五年计划”的可能性不大，因为按20负结婚算，前五年应该是初一的孩子，但是他们的孩子并不都上学，他们对上学的理念落后，所以没有接受科学知识的基础，让他们接受生育观念，就是难上加难了！