在阅读简报会上的讲话
在读书报告会上的讲话1各位领导、老师下午好:
坐在这里，我很害怕，虽然我曾经在课堂上向孩子们吹嘘说，你们老师和我要在报告厅里“说话”。天真的孩子们也给了我鼓励的掌声。然而，直到我坐在这里，仍然有些“兴高采烈”。由此，我深深体会到陶继新先生那天坐在游轮上所说的“天地之大，我之小”的感受。因为阅读对我来说只是一种爱好。随着阅读量的增加，阅读对我来说真的就像呼吸一样自然。一件很自然的事情，但我必须把它拿出来干，我不自信。陶继新老师关于阅读的报告深深地吸引了我。虽然我没有那么深刻，但我也根据自己的理解意识到了自己在阅读方面的进步。所以我纠结了几天，决定借此机会实际回顾一下自己的阅读情况和收入，算是给大家做个汇报。
我自觉是一个爱读书的人，在这个读书越来越受重视的社会，读书也算是“紧跟潮流”了。我所有的空闲时间，比如教学结束后，休闲餐后，比如陪女儿上兴趣班，比如回老家时有人照看孩子，都是我读书的好时机。手里拿着一本书，包里放着一本书是我的习惯。虽然有时候大家都在玩手机，但我在聊天聊天的时候拿着这本书有点“奇妙”。这时，我通常会选择一个尽可能安静的角落。对我来说，一天中最迷人的时刻是晚上给女儿读完书后回到房间，在温柔的台灯下拿起一直在等我的书。安静的夜晚，柔和的灯光，读着自己喜欢的书，感觉忙碌的心终于找到了落脚点。我现在唯一后悔的是我一生中能广泛阅读的时间太少了。我记得我刚回来的时候，没有电脑，一开始是我接手的。没有很多东西。开学前两个月，我读完了陈琴的经典之作《人生》，那种感觉真的无法用“受益匪浅”来形容。今年端午节回老家的时候，借了尹老师24万字的《岛》。这本书我在老家看了两天就看完了，成就感让我感叹假期没有白费。阅读已经成为一种简单的习惯。如果你一段时间不看书，就像电脑系统没有及时升级一样。
我每天必须访问的网站是当当网。我每天都会看看有没有新书推荐浏览书评，我收藏的书是否大幅度降价，有时候我就点一下，就像摸我的书柜一样。自从我知道这件事以来，我已经给当当网上书店捐了七八千元。今年刚刚过半。截至昨天，我已经购买了价值超过65，438+0，600元的书籍。买书已经成为我家的固定支出。我每个月都给自己、女儿和丈夫买书。
现在每个人都意识到阅读的重要性，但中国人作为一个整体并不是一个非常爱阅读的民族。我读了一篇文章《我害怕阅读的人》。
我害怕读书的人。当他们阅读时，他们的脸藏在书后面。这本书一放下，就以贵族国王的身份在我面前闪闪发光。你做什么都很舒服。让我明白了读书不仅是知识，更是魔法。他们是懂美学的牛顿。懂人类学的梵高。了解孙子兵法的甘地。血液里充满了答案，越来越少的问题会让他们害怕。仿佛站在巨人的肩膀上，我习惯了俯视一切。那份自信和从容是世界上最美的面孔。
愿我们每个人都有这样美丽的脸庞。
我的报告到此结束。谢谢你。
读书报告之二:大家好，我读的书是叶朗版本的。中国美学史纲要。今天，我想重点谈谈中国的审美观在电影中的体现。在此之前，我必须先梳理一下中国美学的历史。
中国美学史分为两个部分:中国古典美学和中国现代美学。中国古典美学分为初创、发展和总结三个阶段。先秦两汉是古典美学的开端。在此期间，百家争鸣，所有的美学都以哲学的形式萌芽。例如，老子、孔子、庄子和荀子都是伟大的哲学家，他们的美学是其哲学体系的一部分。后世美学家所探讨的美学理论问题，几乎都以哲学的形式被纳入先秦美学之中。中国古典美学的发展是从魏晋南北朝到明代。在这漫长的时间里，美学家们围绕审美意象这一中心，从各个方面、各个趋势和各个层次探索、研究和分析人类的审美活动及其规律。其中，最引人注目的是魏晋南北朝和明末。在这两个时期，一个是由于汉王朝的崩溃和儒家思想的崩溃，另一个是由于资本主义的萌芽，导致思想解放，使理论思维活跃。清初是中国美学史上的三个黄金时代，是中国古典美学的总结时期，以王夫之美学体系和叶燮美学体系为重点。战后中国历史进入近代，中国现代美学主要由梁启超美学、王国维美学、鲁迅美学和蔡元培美学构成。他们的共同特点是渴望学习和介绍西方美学。
从这部电影中，我们可以谈论另一个美学观点，即艺术作品必须具有作者的情感。中国美学历来重视表现、抒情和情景结合，因此发展了意境理论。如果一个作者只限于临摹古人，而不注重实践经验，那么对于审美对象就不会有直接的美感，也就根本不会有感情的表达。王家卫的电影有一种基本的抒情和写意基调。尤其是关于城市，他真的可以拍出一个现代城市的灵魂。电影《重庆森林》讲述了两个毫不相关的故事。前一个故事是关于失恋的，后一个故事是关于暗恋的。在电影的基调上，王家卫倾向于用主观印象来打动画面。在这部电影的前半部分，女杀手四处游荡的环境充满了黑色，灰色和红色的暗色调，有时还有一个大红色，除了破旧和肮脏之外，还给人留下了寒冷和惊心动魄的印象。当王菲潜入秘密警察之家打扫卫生时，房间里充满了阴霾，斑驳时光中的暖黄色就像天堂一样，或者各种物体的颜色会特别厚重明亮，具有童话般的氛围这些独特的画面风格赋予了王家卫电影独特的个人印记，也为他多年来在电影市场上的良好口碑奠定了坚实的基础。
好了，我的读书报告就到这里。中国悠久的美学历史远不止于此，很多东西无法一一记录在电影中。这里面有很多不成熟的地方。请原谅我。谢谢你
在阅读简报3上的讲话亲爱的* * *:
大家下午好！
我今天报告的主题是:一颗成长中的种子。与大家分享的是《回应与建构——我在小学数学教学中的行动与思考》一书。这本书的作者是江苏省特级教师周卫东。我有幸和周卫东老师一起参加了四年级的异类“找规律”。作为我们活动的特邀嘉宾，王金发先生对我们班进行了分析和点评。那是我第一次见到周卫东，也让我深刻认识到自己与名师的差距，数学课堂应该如何立体、丰富、有内涵，数学课堂应该如何品味数学、彰显数学本真。近距离接触周校长，再细细品味他书中的文字，真的是书如其人，而书如其人。
我收到了周校长寄给我的书，后来它在我们的工作室活动中分发，所以我利用暑假时间读了第二遍，这与第一遍有很大不同。每个系列的标题都经过仔细考虑:热冥想、体验净化、碎片收集、课堂传真和情感收集。理论与案例的双效结合，现实与理想的实践思考，着眼大局，细节中见精神。让我深刻感受到作者是一位极具个性、自我思考、专业内涵及其丰富厚重的数学老师。
看了五集，我学到了很多，明白了很多。我获得了新的收获和新的灵感。
说实话，在我们农村小学，小课题的研究很少，很多都是流于表面的。去年参加一个省级培训的时候，也听了一个关于教师研究的报告，心里就有了做研究的想法。我想加深平时的练习，再次专业化，这样可以在提高学生理论水平的基础上，增强学生的创造力和实践能力，提升学生的数学素养。
今天，预设和生成之间的关系并不模糊，但我们每天都在课堂上经历预设和生成的统一过程。事实上，在家做饭的课堂上有很多事故，我对自己是否每次都能理性和明智地处理紧急情况并不完全满意。也许这更多的是一种习惯性的处理方式，我仍然缺乏明智的思考和临场智慧。
“过程”和“结果”是我们现在每节课都关注的两个要点，过程很难考虑。通常，我们更关注结果，因为结果可以通过测试来揭示，而目前没有新的过程评价体系，这很容易导致教师在平时的教学中关注结果而淡化过程的教学。
看完这本书，我还有两个疑问。后来，我还和周校长进行了交流。也希望自己在未来的成长中能多读一些《反应与建构》这样的好书，多向周校长这样有自己独立思想、热爱课堂的特级教师学习。我应该对日常生活和日常现象具有穿透力，我应该能够在平凡中发现奇迹，在平凡中看到美好的事物。时刻警惕自己的教学行为，多看看那些“熟悉但不真实”的东西，以获得有意义的理解。
周校长是一位独立思考的勤奋实践者，也是一位对教育和课堂充满热情和希望的辛勤耕耘者。正如他自己所说:孩子是一颗成长的种子，而他自己也是一颗成长的种子。我也想成为一颗成长的种子，和学生一起学习成长！在周校长的职业成长道路上，他一直心怀感恩，与其说这是一种心态，不如说这是一种心态。我的专业行走也非常感谢那些陪伴过我并给予我帮助和温暖的人，特别是曹晖校长和我们工作室的伙伴们，让我在农村小学的专业行走中不再孤独和迷茫，我在走向远方时更加从容和自信。最后，我用小川《教育中的理想信念》一书中的一句话来结束今天的交流。“感恩是一种明亮的心态，是人性的光辉，它使天空变得蔚蓝，空气变得湿润，美好的事物离我们越来越近。”
谢谢大家！