有关部门规定30人以上班级不开课，班级一分为二，对学生的关系有影响吗？

疫情如此严重的时候，想的的不是如何好好补足遗漏知识点和安全问题，考虑的竟然是同学的关系是否会因此疏远？这真的是吃饱了闲的没事干。

由于疫情爆发，全国所有的学生们都经历了有史以来的最长寒假，经过两个多月的疫情防控，我们已经取得了阶段性的重大胜利，但是疫情还没有彻底结束，更不代表疫情没有危险传播性。

就在人们放松防护意识的时候，哈尔滨和舒兰市超级传播链的案例，再次给人们敲响警钟，而随着无症状病例的增多，谁也不敢说和你擦肩而过的人是否是病毒携带者？

已开学年级都实行小班教学，目的就是增大人员之间的间隔，因为病毒主要是靠口沫传播，增大了间距，肯定减少交叉感染的可能性。

以山东开学为例，山东4月15日除胶州地区外，高三年级学生已陆续返校，实行30人小班教学，原有班级一分为二，实行AB班同时教学。

中学生处于青春叛逆期，经历过史上最长寒假之后，肯定对同学和老师有许多话要说，原有班级一分为二后，减小了同学间随意交流的可能性，尽最大可能降低交叉感染危

黑龙江哈尔滨市，由于近期疫情爆发严重，高三已复学年级，在校学习时间调整为半天，小班授课一个教室不超过16人。按照?一校一策?原则，哈尔滨各高中学校可根据教室状况、学生个性需求等灵活安排教学，包括小班课时、上下学时间等。

但是由于哈尔滨超级传播链的诞生，，哈尔滨已开学高三年级，继续放假停课。 可见各地区开学安排必须立足于本地区疫情状态而决定，谁都不能把学生的生命当成儿戏。

疫情在没有完全控制前，各省份高三年级率先陆续返校，是因为高三毕业班面对高考的直接升学压力，实行小班教学，也是从学生的安全角度考虑。

小班教学会占用其他年级教室，并且相同的知识点，老师得讲两遍，在疫情之下，每个人都是有难处的，我们都需要相互理解和相互支持，只有团结一心才能取得疫情最终的胜利，我们才能正常上课。

实行小班教学制度，肯定会对同学之间的相互联系和相互感情有一定影响，但这种影响和生命安全相比较显得微乎其微，两者完全不是一个级别，且小班教学也是在疫情之下，唯一直接有效的防护

两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮，同学们应该互相鼓励，根据自身学习情况，制定好属于自己的学习方案和冲刺计划，这样我们的未来才能可期。

你有什么不同看法呢？