中世纪欧洲贵族对寄养儿童的教育，从儿童发展角度来看有何作用？
文：文史栈桥
童仆在中世纪晚期英格兰贵族家中随处可见，而尚且年幼的孩子被父母送往贵族家中充当仆人也是屡见不鲜，童仆制度在当时盛行一时。在中国人看来，仆人是一类缺乏人身自由的群体，那么为什么英格兰的家庭尤其是富裕家庭会把未成年的孩子送往贵族家中呢？
其根本原因在于，父母将孩子送往贵族家中，并非要剥夺孩子的自由，而为了孩子的发展所作出最好的决定，在某种程度上是给予孩子的未来更大的自由。
中国封建 社会 是宗法家长制，虽然父权威严不可侵犯，但是同样对于孩子的养育也是十分重视的。中国古代有关儿童的词语就有很多，比如早在两千多年前的西周时期，书籍《诗经》中就有关于描写儿童的文字：
有关儿童年龄的划分也十分细致，比如垂髫，生小，舞勺等，从这其中可以看到家庭对于儿童的重视。
在中国古代，孔子是私人教育的发扬者。因此可想而知在春秋时期，儿童们就已经开始接受比较系统专业的学习。而等到唐朝时期，统治者建立了科举制度，建立太学，在一定程度上为寒门学子提供了接受优质教育的机会。
但是西欧国家并没有像中国一样深远的家庭观念，因此在中世纪中几乎没有儿童这一概念。当然这并不是说中世纪的欧洲国家的父母并不疼爱他们的儿女，而是在他们的概念里家庭并不是和儿童捆绑在一起的，他们通常也不会溺爱孩子。
所谓中世纪，一般指的是公元五世纪末期至十五世纪末期的长达千年的一段时间。而中世纪又被称之为欧洲最为黑暗的时代。
虽然造成这一时代黑暗称号的原因复杂繁多，但是可以肯定的是，在这段黑暗时期中，科学文化等发展缓慢，封建 社会 下不同阶级之间的不平等根深蒂固，因此接受优质教育就变成了一件难事。
因此在这种 社会 条件下，英格兰比较富裕的人家就摸索出了一套让孩子接受更为优质教育的模式，那就是童仆制度。 英格兰富裕人家会把未成年的孩子送到贵族家中，让孩子担任童仆，而通过孩子在贵族家中的耳濡目染学习上流 社会 的礼节和管理家族的知识。
同时因为在中世纪晚期，一般家族的继承权都是落在长子身上的，而后面的儿女们几乎是分不到太多家产的，因此把孩子送到贵族家中学习一定的知识和技能，是在帮助孩子为其提供学习生存技能的渠道。 即使孩子不去贵族家中当童仆，一般也会被送往教堂，将来成为牧师、修女等。
同时这对于富裕家庭而言，也是拓宽人脉、和上等贵族建立关系的好机会。因此有些下等贵族也会把孩子送往上等贵族家中，既能为孩子找好后路，又能结识更多有力量的人，这是一举两得的手段。
从这其中看出，在童仆制度中占据主导地位的是血统高贵和出身上流的人，几乎不存在有人会把孩子送往更加低等的家庭。
与之相应的， 上等贵族在封建 社会 地位高贵，他们一般都愿意用家中奴仆成群来显示自己的财富和地位，因此他们接受童仆，同意教授他们知识。同时给上等贵族送自己家中的孩子，在一定程度导航类似于投诚，这也方便上等贵族管理下级贵族。
孩子在出生之后，一般交由性情温和的女性抚养。本身在过去医疗条件差的情况下，孩子的生存几率不大，因此孩子更加需要细心的照料。在古代女性大多性情温和，而西欧人认为把孩子交由温顺的女子抚养，可以使得孩子性情温和，在最大程度上保留他们的血统。
但是当孩子长到七岁至十岁时，孩子的身体已经强健，不容易夭折了。而这时就是把孩子送往贵族家庭的最好时期，孩子正处于吸收知识的黄金时期。
担任童仆的孩子年纪尚小，因此不会分配给他们繁重或者复杂的任务，这些都超出了他们的能力范围。贵族家中需要童仆，在一定程度行业只是为了彰显自身的地位，而不是为了真正拿他们当仆人。
因此大部分的童仆所做的一般都是侍奉的工作，比如在男主人喝酒时，男童仆随侍身旁，为主人倒酒，随时满足主人的需求。在男主人打猎时，男童仆紧跟主人，帮主人拿猎物等。而女童仆则需要在女主人料理家事时待在身旁，有时候还需要去厨房帮忙或者打扫房间。
男主人在外料理庄园事务时，男童仆也应该在场，这样不仅可以侍奉男主人，并且还能学到打理外务的知识。而女主人在社交时，女童仆也陪伴在身旁，也能够学会上流 社会 社交的礼仪和手段。
童仆正是在这样的义务中学习到了一定的知识和礼节，而童仆中表现优异者，仍然可以在贵族家中担任职务，比如管家这一职务。
在中世纪末期的贵族家中一般是兼具财力和威望，这就决定了贵族能够提供优质教育。因此富裕的家庭或者稍微下等的贵族就会把孩子送往贵族家中，这在当时是普遍的 社会 状况。 而被送往贵族家中的孩子一般都会集中在一起学习各种生活技能。
男孩子就要学习一些当地的职业技能，因为男人在古代是需要养家糊口的。而女孩子则一般是跟着女主人和女仆学习料理家事的技能，因为女孩子最后一般都会成为贵族家中的女仆或者是操持家事的家庭主妇。
男孩子在稍长成人之后，可能会离开贵族家中，来到领土的宫殿中，学习如何成为一名骑士。而其他年长骑士会引导他，教会男孩们射箭、骑术、击剑等武术技能。 等到男孩长到十五岁至十八岁，如果学习成绩优良，那么在这一年龄段，他就具备了成为骑士的资格。
在中世纪中，骑士精神盛行一时。在各种文学作品中，骑士一直是勇敢、坚毅、诚实的象征，是英雄的化身。骑士精神在一定程度上鼓舞着年轻人，使得年轻人渴望成为骑士。
同时在西欧的封建统治阶层中，教皇是第一等，其次是国王，之后是大大小小的贵族，最后一层是骑士。前三个阶级的头衔是世袭的，但是骑士的称号却并非如此，而是依靠个人实力争取的。
骑士是属于统治阶级的，虽然权力不如前三个等级大，只能拥有小小的庄园，但是相较于平民阶级，骑士还是拥有许多特权的。因此很多出身贵族但是却没有继承权的男孩就会学习骑士教育，想要为某个领主效忠，这也不失为一条好出路。
虽然充当童仆的男孩一般得不到家庭中较大份额的财产，但是由于贵族家中财富众多，因此童仆们在上等贵族家中还需要如何打理自己的产业，管理自己的资产。
同时童仆们在贵族家中也会学习到社交礼仪、个人仪表以及餐桌礼仪等课程，这些课程都旨在保证出身不错的孩子们能够学习到这种精英阶层的礼貌。
其中包含一些最为基本的礼貌，比如保持牙齿和指甲清洁，衣着干净大方等。对于童仆来说，在贵族家中学习的经历是十分重要的，比如欧洲空想 社会 主义学说的创始人托马斯·莫尔就在大主教的家中担任过一段时间的童仆，而主教给予他许多帮助，使其在迷茫中找到了自己人生的方向。
在古代，女性的 社会 地位普遍偏低，因此女人成为了料理家务的主要角色。除了家务之外，女人们还需要教育孩子。一切面向外部的事业基本都和女人无缘，因此在中世纪晚期的女人们学习的还是持家之道、社交技巧、传统的伦理道德等，用于相夫教子。就连大名鼎鼎的伊丽莎白一世也曾在其继母家中学习技能和礼仪，在当时的人们看来：
因为贵族家中财产丰富，因此男人常常需要外出处理事务，因此合格的贵妇人就是男人的好助手，不仅可以料理家务还可以帮助男人打理家中产业，与其他贵妇人们打交道，拓宽交际。因此女孩子跟在贵妇人身后可以学习他们管理家事和社交的能力。
童仆的人选一般是富裕人家或者是下等贵族家中、没有继承权的孩子，这些家庭把孩子送到财力丰厚、威望极深的贵族家中，其实是在给孩子谋一条生路，用另一种方式提供给他们优质教育。
贵族接纳童仆一是为了方便管理这些家庭，而是为了显示其地位和财富。 童仆们在贵族家中只需要承担极少的义务，但是却可以获得生活技能和社交礼仪等方面的学习，因此对于孩子而已这种童仆制度是有益的。
参考 历史 文献：
《坎特伯雷故事集》
《贤妇传说》
《公爵夫人之书》