用修辞手法写作文

1.修辞手法的运用ppt语言中主要的修辞手法有:对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、重复、类比、象征类比、借宿(寄托)、互文、提问、引用、呼唤、设问、真实等。

其中,隐喻可分为明喻、暗喻、转喻、暗喻(又称复合隐喻)、倒喻(又称逆隐喻)、反隐喻、互隐喻(又称转喻)、暗喻(又称强隐喻)、比喻、点缀隐喻、引用和比喻。其他特殊描述方法:勾画、类比(也称为比较)、避免重复、改变用途、分层、填充(也称为对比、衬托)、倒置文本、倒置、重叠、真实(也称为朱利安、顶针)、对比、对偶(也称为对偶、排比)。复杂重叠,复合偏离,* *使用,组合陈述,调用,互文,转换,回文,减少使用,借代,反问,歧义,排比,对联,模仿(也分为:模仿,模仿,模仿),列表,连接,夸张。委婉语(又分为:迂回语、礼貌语、禁忌语)、婉曲、通感(又称移情)、移情、跳离、转文、再踏、计数1、定义隐喻,即表达两个程度不同、彼此有相似之处的事物,并用一个事物来类比另一个事物。

2.一般来说,结构隐喻由三部分组成,即本体(要比较的事物或场景)、喻体和比喻词(比喻关系的象征词)。3.分类根据比喻结构三部分的异同和若隐若现的特点,可将其分为四种类型。

①明喻。本体和喻体都出现了,并由比喻词“像、像、如果、好像、像、像、像、像、像、像、像、像、像、像、像”连接起来。

常见的形式是“A像B”。比如叶子水分高,像婷婷的裙子。

②比喻。本体载体都出现了,由“是的,成功和变化”等隐喻连接起来。

典型的形式是:A是b .比如广场是雪白花圈的海洋,纪念碑已经堆成雪白的小山。

此外,隐喻还有一些变体值得关注:①修饰隐喻:本体与喻体之间的隐喻关系是以修饰与修饰、限制与制约的形式实现的。这是一片花的海洋。

(2)同位隐喻:本体与喻体之间的隐喻关系以同位复合指称的形式表现出来。比如王老八,你就别想灌汤了。3注释隐喻:本体和喻体以注释的形式表达隐喻关系,它们之间往往用破折号连接。例如,五点钟,上班的哨子响了。

红砖“罐”的盖子——铁门一推开...③比喻。没有本体和比喻词,直接描述车辆。

借代的典型形式是贾代乙,比如我讨厌那些吃了我们血肉的毒蛇猛兽。

④比喻。用几辆车* * *来描述一个本体。

例如,一朵巨大的白色丁香花在灰色的波纹屋顶上绽放,如雪、玉和溅起的浪花。4、作用(1)化平淡为生动;(2)化深奥为简单;③化抽象为具体。

5.本体和载体必须是本质上不同的东西,否则,它就不是一个隐喻。一个句子是不是隐喻,不能只看比喻性的词语。

下面的例子不是比喻句:(1)他的个性像他的母亲——类似的东西;(2)这黑暗的一天似乎要下雨——表示推测;(3)不要带着思想包袱去工作——词语的比喻意义;(6)常见的比喻性词语像,像,如果,像,像,像,像,像,成为。作用:可以启发读者的想象力,使文章更加生动。

把什么比作什么,写一些生动的东西,表达作者的感情。类比可分为拟人和模仿。

⑴拟人:把事物写成人,赋予事物以人的动作、行为、思想、语言、感情和活动,用描写人的词语来描写事物。作用:将动物、鸟类、昆虫、花卉、树木或其他无生命的事物写成成人,使具体事物个性化,语言生动形象。

赋予某物生命,生动地写出某物并表达作者的感情。举例:1。桃树、杏树和梨树,你不让我,我也不让你。它们都盛开了。

——《春》朱自清2。花瓣像眼泪一样落下,孤独的鸟儿唱出悲伤。——《春望》杜甫【13】太阳脸红了。

——《春》朱自清(二)模仿(借物比人):①把人比作庄稼,或者把这个东西写成另一个东西。举例:1。人群绝望地冲上去。

在人群的欢呼声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。②把事物A写成事物B..

举例:1。火山爆发了。不远处,他们看到一个男人的脸在宽厚的荷叶下,下半身长在水里。

(《莲花湖》孙犁)1。定义为了达到某种表达效果,故意扩大或缩小事物的形象、特征、功能和程度的方法称为夸张。2.类型①放大夸张。

在吃的时候故意夸大“大、丰、高、深、强”这些词。比如蜀道难通,难于上青天。

②缩小和夸大。故意夸大“小、少、低、浅、弱”等客观事实。

比如乌蒙走在泥丸里。(3)提前夸张。

例如,农民们都说:“当你看到这样一片绿色的麦田时,你可以闻到白面包的香味。”3.用法表达不同的情感和态度,突出事物的本质特征。

4.使用时注意的问题(1)夸张不是浮夸,必须合理,不能脱离生活的基础和依据。夸张和真实之间一定有一定的距离。

否则你就分不清你说的是真话还是夸大其词了。(3)夸张要注意应用的场合。

严肃的报道、报告、科技论述、说理文章等文体不宜使用夸张的修辞手法。把三个或三个以上结构和长度相似、语气一致、相关意义或相同的句子放在一起。

2.小学生作文,如何写出生动的句子?ppt《创造作文语言》

巧用修辞追求声韵之美,修辞依然优美,语言优美美妙。适宜插入几篇文章增添几抹亮色:巧设隐喻求象;大胆夸张展现气场飞扬;提出问题以获得启迪和深度思考;反复吟诵,抒发感情,恰到好处地运用修辞手法,可以使文章的语言形象生动而有气势,音韵和谐而文采飞扬。请比较两组语言:1,到处都是美景,到处都是美景,美景在寒冷的冬天徘徊,美景在残雪、蓝云中漫步,美景在湖面跳跃,美景在日落时分,鸟儿在密林中歌唱。(善用比喻、排比、描写,把抽象的概念具体化。)第二,使用诗歌和名句使文章处处看起来很美。隐藏的使用,巧妙的使用,自我创造和清晰的使用:幸福她精心缝制,彻底修补害怕会使他晚回家的延误关心春秋季万种小米的收获;愿幸福长久* * *单鹃祝福;快乐记录在亭子里,我陶醉其中,懂得归乡;幸福,换衣服,逐渐变宽,最后后悔,消除憔悴的追求

3.人教版六年级《语文第一课》有哪些修辞手法?人教版六年级语文第一课是《山中访友》,运用了拟人、比喻、排比等修辞手法。

1,拟人修辞的句子:(1)走进这片森林,每一棵树都是我的知音,用绿色向我打手势。许多鸟儿呼唤我的名字,许多露珠与我交换眼神。

详解:它通过拟人化的手法,生动地写出了作者与自然之间似乎有一种亲密的理解,作者可以仔细感受自然的声音,这是如此的精神!(2)啊,老桥,你已经在这条小溪上站了几百年了,像一位德高望重的老人吗?详解:“德高望重”常被用来形容德高望重的老人,但作者用它来称呼这座老桥,这让我们感受到了这座桥的年代感。将“老桥”比作“一位德高望重的老人”,不仅显示了这座桥的古老,而且突出了它默默无闻地为公众服务的品质,并充分表达了作者对这座桥的赞美和钦佩。

(3)走进这片森林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。鸟儿不是在鸣叫,而是在“呼唤我的名字”;露水不是在晨光中闪耀,而是“与我交换眼神”。

一个“叫”和一个“看”,这种拟人化的手法,生动地表达了他与鸟和露这两位朋友的默契和友谊。2.修辞句子:突然,一阵雷雨,像一千个侠客在天空咆哮,又像一千个醉酒的诗人在云中吟诵,令人感动和害怕。

详解:这里的比喻非常幽默,既形象地表现了雷雨的气势,又把雷雨分为“粗”和“雅”。间接写作时间在初夏,因为雷雨只存在于初夏和夏季。

3.排比修辞的句子:你好,清凉的山泉!你拿出一面镜子,要我帮你梳洗一下吗?你好,潺潺的小溪!你在背诵一首诗,你是在邀请我和你一起唱歌吗?你好,飞瀑!详解:这组句子是一组写“我”和问候山里“朋友”的排比句,内容相同,结构相似。同时,以拟人化的手法生动地表现了“我”与山中“朋友”之间的深厚情谊。使用第二人称,我在阅读时感到亲切和热情。

扩展数据:

《山中访友》是一篇构思新颖、富有想象力、童心和好奇心的抒情散文。作者怀着美好的心情走进大山,拜访“山里的朋友”,与“朋友”交流感情,创造了一个如诗如画的童话世界,表达了对大自然的热爱。

在叙述方式上,本文具有独创性。标题“山中访友”给人的印象是作者要去拜访山中的朋友,但当阅读文章的第三段时,读者会突然意识到原来作者要去拜访古桥、树林、泉水、溪流、瀑布、悬崖和白云等大自然中的朋友。

整个故事就是这样叙述的,让读者进入了画面和作者的心境,仿佛这些大自然中的朋友不仅是作者的,也是我们每一个读者的,因此感觉更加亲切。

4.《如何写一篇生动具体的作文》课件。ppt对于小学生来说,对于初学者来说往往很难写。

有些小学生写作文就像挤牙膏。写几个字,数数字数。如果字数不符合要求,就多写几个字。这样写出来的作文就像记账一样,读起来很枯燥。

改变这种困境并不难。小学生作文写得生动具体,读起来朗朗上口。为了写好作文,除了多读一些作文辅导方面的书,利用假期去旅行和参观,开阔视野外,还可以尝试几个实用且易于操作的妙招。

以一个小学生第一次写炒鸡蛋时的一段话为例,谈谈如何使作文生动具体。我先把鸡蛋打碎,放在碗里,用筷子搅拌。

然后放盐。然后点燃煤气灶,在锅里放油。

过了一会儿,我把鸡蛋打入锅中,不停地搅拌。几分钟后,鸡蛋煎好了。吃自己做的炒鸡蛋让我开心。

妙招一:层层追问。我们可以通过向自己提问来扩展情节并使其具体化。

也就是多问自己几个“如何”。问题1:你如何搅拌鸡蛋?问题2:当你点燃煤气时你有什么感觉?问题3:你是怎么炒菜的?问题4:你的第一份炒鸡蛋味道如何?。

修改后:我先拿起鸡蛋,轻轻地敲在碗边上,然后立刻打破它。

将蛋黄和蛋清放入碗中,用筷子搅拌。然后放盐。

我点燃煤气时非常紧张,担心火焰会突然熄灭。锅中放油,过一会儿,将鸡蛋打入锅中,拿起铲子将鸡蛋翻过来翻过去一会儿,不断搅拌。

几分钟后,鸡蛋炒好了。我迫不及待地拿起一块放进嘴里,哦!它有点咸,但我仍然很高兴吃我的炒鸡蛋。

使用“逐层提问法”时,必须紧扣中心,并在这个中心深入挖掘,形成作文的重点。妙招二:慢动作回放法。

我们可以将一个场景或片段分解成几个部分,并将角色的动作分解成几个动作。就像电影中的慢动作一样,我们可以用“慢动作”将每个部分和动作逐一定格,然后按照一定的顺序连接起来,使构图细致而深刻。冻结1:当我打破一个鸡蛋。

(敲几下?面部表情?。)定格2:当我搅拌鸡蛋的时候。

你左手里是什么?如何搅拌右手?。)定格3:放盐的时候。

(你放了多少?多少次了?。) 。

修改后:我拿起鸡蛋轻轻地敲了一下,但没有打破。

两次了,还是没断。我心想:哼,我不能把你掰了吗?我加大了手的力量,用力敲了一下,把它打碎了,但是蛋黄溅到了我的手上。

将鸡蛋倒入碗中后,我用左手拿起碗,用右手用筷子敲碎蛋黄。然后我想,该放盐了。

我先放了一小勺,想起妈妈炒鸡蛋的时候好像放了两勺,就又加了一勺。然后我点燃煤气炉,在锅里放油。

当油锅发出“before”的声音时,将鸡蛋打入锅中并不断搅拌。几分钟后,鸡蛋炒好了。

拿起一块尝一尝。味道不错!吃自己做的炒鸡蛋让我开心。使用“慢动作回放法”时,必须抓住几个主要场景进行定格。

妙招三:多感官记录法。俗话说:“眼观六路,耳听八方。”

也就是说,我们要调动多种感官去观察,而在写作文时,我们也要调动自己的感官从不同的角度去感受,使作文“声、形、色、味”俱全。第一次炒鸡蛋,我们的感官感觉如何?1,眼睛:视觉体验。

炒鸡蛋的颜色有什么变化?。2、鼻子:嗅觉感受。

炒鸡蛋是什么味道?。3、耳朵:听觉体验。

鸡蛋在煎锅里会发出什么声音?。) 4.舌头:味觉。

炒鸡蛋的时候你尝出咸味了吗?炒鸡蛋味道怎么样?) 。

复习后:我先把鸡蛋打碎,放在碗里。此时,蛋清和蛋黄分离。我用筷子敲碎蛋黄,等到蛋清和蛋黄融为一体后,再加入一些盐,然后再次搅打使蛋液和盐混合均匀。

这时,我点燃了煤气灶,在锅里放了油。当油锅冒烟并发出“之前”的声音时,将鸡蛋打入锅中。

这一次,油锅唱得更开心了。我赶紧用铲子煎了一下,过了一会儿,一股香味扑鼻而来。

几分钟后,鸡蛋炒好了。我把鸡蛋放在盘子里尝了尝。它们又嫩又好吃!吃自己做的炒鸡蛋让我开心。

使用“多感记录法”时,必须写出自己独特、真实、合理的感受,这将使作文在你的手下更加丰富多彩,更具吸引力。妙招四:巧用修辞。

准确地使用一些成语和好词,并加入比喻和拟人等修辞方法,可以使你的作文更加生动感人。比如:谨慎、流口水、不耐烦、口味独特、回味无穷等等。

修改后:我先小心翼翼地敲开鸡蛋壳,鸡蛋流入碗中。蛋白质透明而粘稠,蛋黄是金色的。蛋黄像坐在荷叶上的小女孩一样耀眼。第二步,我放了一勺盐。

然后用筷子搅拌一下,很快就会混合均匀。然后我点燃煤气,在锅里放油。

当油冒烟时,我迅速将鸡蛋倒入锅中并不断搅拌。看着蛋液慢慢变硬真是太神奇了。

厨房里立刻飘出一股诱人的味道,让人垂涎欲滴。我迫不及待地想品尝它。真的很独特,很难忘!吃自己做的炒鸡蛋让我很开心。

当你使用“好词好句”时,你必须使用平时积累的好词好句,将它们准确合理地组合到作文中,而不是生搬硬套,这会让人觉得作文很做作。只要你热爱生活,贴近生活,积累生活,并在写作中加入一点“妙招”,那么你平时的生活积累一定会奖励你丰富的作文素材,使你的作文逐渐进步和优秀。

5.作文片段中有十种修辞手法(此句用比喻的修辞手法写出了梦的美。)

梦想是翱翔的翅膀,有了梦想,就有了前进的方向;有了梦想,就有了前进的动力;有了梦想,就有成功的希望。(运用排比的修辞手法,我们写出了梦对我们的重要性。)

梦想是如此重要,而追求梦想是成功的前提。对于我们这些已经进入初中的人来说,我们可能会认为初中的生活紧张而忙碌,书籍堆积如山,1月1日考试紧密相连,家里的生活,学习恋爱和辅导班嘈杂而无聊。然而,尽管生活很苦,我们仍然可以从中获得乐趣。俗话说:“你只有吃得了苦,才能成为大师。”目前艰难的求学之路是我们追求梦想的历程,是我们为追求梦想而努力奋斗的见证。

我被考场上突如其来的失望弄得神魂颠倒,我被接连不断的批评弄得晕头转向,我因成功的喜悦而变得自满。但每当我想起我成为律师的梦想时,我都会迅速冷静下来,用理性的思维分析和回忆一切,并变得像往常一样,只是专注于继续努力工作和努力学习。古人有言:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,空乏其身,乱其行动。因此,它受益于它的耐心。”(运用引用的修辞手法,我们写苦难只是一种体验。今天的艰辛和挫折都不算什么,它们只是检验我们能否成大事的一张牌。只要我们昂首无惧,勇往直前,展翅追梦,就一定能“花开月正圆”,找到那片美丽的蓝天。

梦是英雄的河海,激昂奔放;梦想是孕育果实的广阔土壤;梦是柔软的白云,飘飘欲仙;梦想是璀璨的星空,伴我前行。我运用排比和比喻的修辞手法,写出了梦想的美和追求梦想的美。)

6.小学作文修辞及其在小学语文修辞中的应用:比喻、拟人、反问、设问、设问、排比、夸张、对比1。比喻:比喻由三部分组成:1、本体2、喻体3、比喻词(比喻和拟人最大的区别是比喻包含喻体,拟人没有。)

作用:使所表达的内容生动具体,给人以生动深刻的印象。根据事物的相似性,用具体、简单、常见的事物解释深奥、陌生的事物,即打个比方,帮助人们深入理解。比喻有三种类型:明喻、隐喻和转喻:类别|特征|本体|比喻词|喻体|例句明喻| A图像B |外观|图像,相似,好像,如,就像,像|外观|那个小女孩像一朵花。

比喻| A是B |出现|是的,变成|出现|那浓绿的景色简直就是一幅青山绿水的画。转喻| A代B不出现|不出现|出现|无数的箭射在地上,成千上万的瀑布落在屋顶。

例如:像一个缥缈的蓝色水晶。朱自清的《春》2。类比:用丰富的想象力,把事情写成大人,或者把人写成事,或者把事写成事。

作用:可以启发读者的想象力,使文章更加生动。类比可分为拟人和拟人(1):拟人:把事物写成人,赋予事物以人的思想、感情和活动,用描述人的词语来描述事物。

作用:将动物、鸟类、昆虫、花卉、树木或其他无生命的事物写成成人,使具体事物个性化,语言生动形象。例如:1。桃树、杏树、梨树,你不让我,我也不让你,全都盛开了。

《春天里》朱自清2。花瓣像眼泪一样落下,孤独的鸟儿唱出悲伤。《春望》杜甫3。太阳脸红了。

《春》朱自清(二)拟物:①把人比作庄稼,或把这件事当作另一件事来写例子:1。人群不顾一切地冲了上去。在人群的欢呼声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

②把事物A写成事物B..示例1。火山爆发了。

月光像流水一样,静静地倾泻在这片叶子和花朵上。(《荷塘月色》朱自清)3。夸张:故意夸大或缩小事物的性质和特征。

作用:提示事物的本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。品类特征:放大夸张夸大事物的形状、性质、特点、功能和程度,连店前的铜牌都好像被晒伤缩水了。夸张缩小了事物的形象、性质、特征、功能和程度,只提前看到了一个巴掌大小的世界。夸张地说,后者先出现,前者后出现。她还没喝醉就已经醉了。

4.排比:安排三个或三个以上结构和长度相似、语气一致、相关意义或相同的句子。作用:加强语言情境和气氛,使文章更有节奏感,更有条理,更有利于表达强烈的感情(表达效果)。

他们的品质是如此纯洁和高尚,他们的意志是如此坚韧和坚强,他们的气质是如此简单和谦逊,他们的心灵是如此美丽和宽广。5.对偶:一对词语相等、结构形式相同、意义对称的短语或句子,表达两种相反或相似的意思。

作用:整齐对称,节奏感强,概括力高,易记,具有音乐美。主路是1,对。

上下句的对偶形式在意义上具有相似性、相似性、互补性和对比性。例如,墙上的芦苇头重脚轻,而且很浅;山里的竹笋嘴厚,肚子空。

2.反对。上下句相反或相对意义的双重形式。

比如冷眼看千指,俯首甘为孺子牛。3、串联对(运转对)。

上下句的意义具有继承性、递进性、因果性、假设性、条件性等双重形式。比如我只喝长江水,吃武昌鱼。

6.重复:为了强调某种意义和表达某种感情,故意重复某个词或句子。1.反复(中间无其他词语)例:山谷回响,他刚刚离开,他刚刚离开。

2.反复间隔(中间还有其他词)示例:似乎如果我们失去三个省,党和国家将变得越来越像一个国家。如果我们失去了东三省,没有人会响,但党和国家会越来越像一个国家。7.提问:为了引起别人的注意,先提问,然后自己回答。

功能:吸引注意力,启发读者思考;有助于层次清晰和结构紧凑;它能更好地描述人物的思想活动。例子:为什么花这么红?首先,它有其物质基础。

8.反问句(挑战、反问、追问):以疑问的形式表达确定的意思,以肯定的形式表达否定,以否定的形式表达肯定,只问不答,答案隐含在反问句中。作用:加强语气,引人思考,激发读者感情,加深读者印象,增强文本的气势和说服力。

例:至于我,难道我没有什么可责备的吗?9.引用:引用现成的词语(成语、诗词、格言、典故等。)提高语言表达效果,这可分为两种类型。作用:使论点确凿充分,增强说服力和启发性,语言精炼、含蓄、优雅。

显性引语(直接引语)例:孔子说:“三人行,必有师。所以,徒弟不必像老师,老师也不必高人一等。

例句:失败是成功之母,所以不要气馁。10.借代:你不直接说出你想表达的人或事,而是借用与之密切相关的人或事来代替借代类型:特征代、具体代、抽象代、部分代、整体代。

作用:突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使行文简洁凝练,使语言富于变化和幽默感;吸引人们的联想,使表达收到突出的形象,鲜明的特点,具体和生动的效果。方法:①部分生成整体。

也就是说,事物的代表性部分被用来取代本体性的事物。如两岸青山相望,孤帆自晒。

(《望天门山》)②特征生成本体。也就是说,本体事物的名称被借用体(人或物)的特征和标志所取代。

例如,指南针生气地转过身,同时谈论着这件事,慢慢地走了出去...(《故乡》)③具体的世代抽象例如,中国南方成为灯塔已有十年了。(《。

7.用各种修辞手法写的作文。这把剑最终从一块钢变成了一把剑,在砂岩上一遍又一遍地磨砺,体现了它自身的价值。梅花终于历尽艰辛,在寒冷的时刻绽放,成为人们最好的典范。在我们的学习道路上尤其需要这种不屈不挠的精神。学习英语是最重要的事情之一。这让我头疼。我真的不想学,但我没有理由放弃。学习是一回事,但学得好和学得精是另一回事。这不是一朝一夕就能学会的。坚持不懈,每天坚持学习是必要的。学习英语尤其如此。我非常害怕学英语。看着从这26个字母演变而来的单词,我必须能够读、写、背、造句和写短语。我玩不到二十分钟就能背五个单词;少玩一会儿电脑,我就能背出一个词组;少看电视后我可以多听几遍录音。虽然我付出的不多,但我可以在很长一段时间后掌握这门语言。相比美华生活的环境,我真的幸福多了。所以我要学习它坚持不懈的精神,这样我才能在学习的道路上越学越好,越走越远,最终取得好成绩。冬天来了,我好像又闻到了梅花特有的香味,我很喜欢它。我更喜欢和美华一样无畏困难的人。他们勇于面对和克服困难。