为什么说教育学是研究教育现象，教育问题，揭示教育规律的一门科学

因为教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。

教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。

首届世界教育论坛

“简单来说，学习科学是运用各种最先进的专业知识，聚焦研究人类的学习。”

世界教育前沿论坛主席、中国教育三十人论坛成员、香港大学原副校长、荣休教授程介明先生在2018年10月21-22日于深圳举行的首届“世界教育前沿论坛”上表示，在科技不断尝试取代教师的当下，学习科学有其特殊的历史使命，也往往打开了学生学习从A到B过程当中的黑箱。

“学习科学是一门多学科科学，对学习科学的研究可能带来一场人类能力的复兴，使全人类更好地发展。”

教育部信息化专家组秘书长、华东师范大学副校长任友群在论坛上说，当前正处于科学发现的重要关头，科学的循环必须在学习环境的背景下得到充分延续，鼓励一种对学习科学持包容态度的全球教育文化的发展。

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