2012年学科评估结果的特色

2012年是教育部学位与研究生教育发展中心连续10年来第三次发布评估报告。与前两次相比，今年的评估在5大指标体系上作出了改革。值得关注的是，今年的评估首次采用“定量与定性、质量与数量、国内与国外”相结合的“多维度学术论文评价”方法，将论文“他引次数”及“ESI高被引论文数”与最新发表的高水平期刊论文同时纳入评价指标，用来取代早就被人诟病的“SCI论文数”这个单一指标评价。又如，评估改变了人才评价方式，引入用人单位对“学生毕业后质量跟踪评价”；新增学生派出留学、交流指标，鼓励对学生培养的投入；首次引入全国博士学位论文抽检情况指标。