小石塘记
第一段作者采用了“换景”的手法，引导我们在动与变的过程中欣赏不同的景色，具有很强的动态画面感。
“离山西一百二十步，隔竹，闻水声，如鸣之环，我乐。”在文章的开头，我们被引导着向山的西边走了120步。当我来到一片竹林时，我能听到水流过竹林的声音。“竹”是森林中的竹子；“像响的环”是对流水声音清晰悦耳的描述，就像玉佩玉环相撞时发出的声音。文章从风景到情感写得很自然。“砍竹走大路，看下面的小水潭。”在茂密的竹林中，我砍出了一条小路，终于看到了一个小水潭。至此，小石塘的全貌呈现在我们面前。这一次从小山到竹子，从竹子到水声，再从水声到小水池，不仅讲述了小水池发现的故事，而且充满了悬念和好奇，逐渐在人们面前展开了一幅精彩的画卷。从此，作者把笔力放在了对池潭的细致描写上。“水特别清，全石为底，近岸，滚石底出，为岛，为岛，为岩。”小石塘的水格外凉爽，整个池塘都是石头砌成的。整个池底是一块大石头，靠近池边，池底的石头滚出水面。这些石头有各种形状。“桂”是水中高地；“余”是一个小岛；岩石是岩石的所有形式。总之，这是一个由各种形态的石头围成的水池，所以作者将其命名为小石池。“绿树藤蔓掩映，弯弯曲曲，错落有致。”是作者对池塘上景色的描写。有绿树，有青藤，交织成一张绿色的网，点缀在池塘四周，参差不齐的树枝随风摆动。这个水池上的描述只有12字，向我们展示了小石塘周围极其宁静绝佳的景色，让我们更加体会到了小石塘的美。
在第二段中，作者描述了池塘和游动的鱼。在这一段中，作者使用了与第一段不同的技巧，将“一步一步”改为“定点特写”。这是整篇文章中非常精彩的一段。尤其是鱼在水中游动的描写更加生动。“池子里有几百条鱼，都是白游。阳光下，影子在石头上，却不动；我在远方，接触突然。和游客在一起好像挺好玩的。”这是一幅非常美丽的画。鱼在水里游不像在水里游，而像在空中游。当阳光照耀时，鱼的影子落在池底的石头上。从字面上看，作者写的是鱼，但从字面上看，我们不能不对清澈的池水留下深刻的印象。这种游鱼与池水相映的写法收到了很好的艺术效果。下面，作者进一步描述了这种鱼。起初，鱼只是站着不动。突然，一些鱼窜到远处，游来游去，好像在享受和游客在一起的快乐。读到这里，我们不禁想起作者从游鱼中获得的喜悦心情。这种由情入景，由景入情的写作方式是这篇杂文的一个突出特点。
第三段是探索小石塘的水源和池上的景色。“看水池的西南面，可以看到闪烁。其岸电位互不相同，来源不明。”向西南望去，一条小溪蜿蜒曲折，蜿蜒如北斗七星，蜿蜒如蛇。有些地方很亮，有些地方很暗。溪岸高低错落，骨瘦如柴，獠牙错落。在这里，作者成功地运用了隐喻，用北斗七星的曲折和蛇的爬行来描绘溪流的形状，用狗的牙齿来描绘溪流的两岸，使我们感到栩栩如生。
第四段是作者对小石塘的总体印象和感受。“坐在池边，四周都是竹林，孤独而空虚，忧伤而寒冷，忧伤而宁静。因为它的疆域太清晰，你活不了多久，但要记住它。”坐在小石塘上，周围是茂密的竹林和树木，很安静，看不到一个人。让人看着凄凉，心寒，精神难过。因为它的情况太清静，不适合人久留，所以签了字就走了。在这段话中，作者突出地写了一个“静”字，把环境中的静放入脑海，情景交融，写出了一种凄苦孤独的心境。这无疑是作者被贬后心情的曲折反映。
最后一段《小石塘的故事》是一部语言精美、寓意丰富、形象生动的优秀山水游记。显示了作者对事物的深刻观察和独特体验，也显示了作者深厚的艺术功力。文中运用的细致入微的手法和巧妙生动的比喻值得借鉴。
小石塘记
原文:小石塘刘基总院
离山头西一百二十步，隔着竹林，闻着水声，如唱着响，我是快乐的。砍竹走大路，看到下面的小池子，水特别清。整块石头是底部，靠近岸边，石头底部是滚出来的。为妫，为禹，为秦，为岩。绿树和藤蔓，覆盖和扭曲，交错和刷。
池塘里有数百条鱼，它们都在空中游动。阳光明媚，影子在石头上，一动不动；你在远方；来来回回突然觉得和游客在一起很好玩。
从水池的西南方向望去，可以看到它呈之字形。其岸电位互不相同，来源不明。
坐在池边，周围都是竹林，孤独而空旷，悲伤而寒冷，安静而静谧。活得久了太清楚了，但是要记住。
旅行者:吴武灵，古巩，余帝宗宣。次子崔石说:“原谅自己，服我。”。
文本描述
第一，整体感知
柳宗元的山水游记在中国文学史上有着独特的地位。其中最著名的是被誉为永州八记的《第一次西山宴游记》、《歌潭》、《歌潭西山》、《知晓秋西小石塘》、《袁家客记》、《石渠记》、《石吉剑》、《小石城山记》。这些作品，画廊式的，表现了湘桂之交的山水，继承和发展了郦道元《水经注》的传统。《水经注》是一本地理书，客观描写景物，较少表现主观感受。另一方面，柳宗元的山水游记把自己的生活经历、思想感情融入到对自然景物的描写中，把自己投入到作者自己的身影中。他利用偏远地区被遗弃的美丽风景，表达自己的不幸，倾诉自己的怨恨和抑郁。
本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇，保持了《永州八记》一贯的行文风格，观察细致，描写详尽。小琪的外表传达了他的精神。文章先描写你看到的景色，再用特写描绘游来游去的鱼和水池，再描写池上的景色和你自己的感受，从而写出小石塘周围幽深冰冷的景色和氛围。此外，作者在景物写作中也传达了他隐居生活中孤独悲凉的心境，是景物交融的佳作。全文落寞而宁静，阴郁，看似写风景，实则写的是内心。对池塘中游鱼的描写虽然只有寥寥数语，却把空明的水和游鱼的身心姿态写得极其准确。另外，池塘中游鱼的笔法很精彩，没有一处涉及到水。光说鱼“在空中游”，水就清澈透明，鱼就活灵活现，无一不妙，意境幽深，令人叹为观止。
二、问题研究
1.作者在第四段中描述了他在池上看到的风景和自己的感受是一种什么样的氛围？它反映了作者的一种怎样的心情？
描写了小石塘幽深冷峻的景色和氛围。作者极力描写小石塘的静谧，甚至渗透到人们的内心，把风景和意境结合起来，写出了一种境界。在这种状态下，它揭示了作者孤独和悲伤的流亡生活的心态。这是作者被排挤、被迫害的生活经历的反映，从中可以体会到封建社会未能学习者的痛苦心情。
2.文章前面写的是“心中的喜悦”，后面写的是“静静”。似乎一喜一忧难以兼容。怎么理解呢？
快乐是烦恼的另一种表现。柳宗元参与变法，失败被贬，怒火难平，所以苦毒是他感情的主旋律，他寄情是为了摆脱这种压抑的情绪。但这种喜悦毕竟是暂时的，一旦被惨淡的环境触发，悲伤的情绪又会显露出来。
池中的气氛:深沉而寒冷(孤独和悲伤情绪的反映)-充满风景中的感情。
实践说明
首先，背诵全文。说说课文的写作顺序，抓住了小石塘的哪些特点？作者对小石塘的整体感受是什么？
设计这个题目的目的，首先是落实语文课程标准对背诵文言文的要求，其次是帮助学生从整体上感知课文的思想内容。
正文的写作顺序是:发现小石池——池中风景——小石池的由来——池中氛围。
小石塘的特点:安静。
作者对小石塘的整体感受是:深沉冰冷，孤独悲凉。
第二，仔细品味下面这段话，然后用自己的话复述这个场景。
池塘里有上百条鱼，它们都在空中游动，阳光清澈，影子在石头上。但是，不动则亡，远则亡，忽前忽后。和游客在一起好像挺好玩的。
本题目旨在引导学生聚焦于描写池塘中游鱼的这一段，品味作者在文章中所描述的美。重复不等于翻译，没必要一字不落地执行。品味和复述没有统一的标准和答案，可以引导学生在准确理解这段话的基础上，说出自己独特的经历和个性化的感受。
三、你学了很多描写风景的古诗，尽量摘抄描写山水的名句，选一两句欣赏。
这是一个扩展练习。设计这一题目的目的是引导学生对过去读过的古诗文作品进行总结和整理，提炼出描写山水的名句，然后针对自己感受最深、最深刻的一两句名句写一篇鉴赏文，培养学生对优秀文学作品的鉴赏能力和对祖国美丽山水的审美能力，从而陶冶美好情操。
教学建议
第一，这门课可以分两节课来教。
第二，这门课的教学可以引导学生背诵和体验写景抒情的方法。如果条件允许，可以充分利用阅读教学磁带进行范文阅读，也可以制作多媒体教学课件，增强教学的直观效果。
3.这节课的单词和生词可以通过预习来解决，也可以练习一些常用的单词。“打蛇”(名词作状语)、“伤神寒骨”(使役动作)等特殊语法现象不需要涉及，只要理解句子大意即可。
4.文中描写的景物特征十分鲜明，教师除了正面描写外，还要注意。比如为了突出“石头”池的特点，作者正面描述:“整块石头就是底...为了岩石。”也是以“响环”“水特别清”“岸势不同”来照顾前后。小石塘安静优美的环境展现了大自然的原始风貌，作者在很多地方都加以照顾，以突出这一特色。把这个问题解释清楚，对指导写作有一定的意义。
第五，本文按游览顺序写，条理清晰。教师可以利用这一特点，引导学生以不同的形式掌握课文的内容。以下大纲供参考:
1.发现一个小水池(听到声音→看到形状)→ 2。池中风景(水→石→树→鱼)→ 3。小池子的来源(流体→岸势)→ 4。池中气氛(气氛→感觉)。
第六，文章先写“心喜”，再写“静静”，一喜一忧。对此，我们要明确的是，柳宗元参与变法，失败被贬，怨恨难以平复，所以辛酸是他感情的主旋律，他寄情是为了摆脱这种压抑的情绪；但这种喜悦毕竟是暂时的，一旦被惨淡的环境触发，伤心难过的情绪就会显露出来。
七、板书示例
相关数据
一.参考译文
从小土堆往西走120步，穿过竹林，我听到了水声，仿佛有玉佩和玉环碰撞的清脆声音，让我心情愉悦。把竹子砍了，开辟一条路(走过去)，看到下面有个小池子，特别凉快。整块石头作为池底，紧贴岸边，池底四周有一圈突出水面的石头，变成了各种不同形状的礁石、岛屿、岩石。郁郁葱葱的树木，绿色的茎和藤蔓，掩盖了结，摇晃和下垂，不均匀，在风中飘动。
池塘里大约有一百多条鱼，好像它们都在空中游动，周围什么也没有。阳光直射水底，石头上有鱼的影子，静止不动；突然，我向远处游去，交流很快，好像和游客在一起很开心。
向小石塘西南望去，溪水蜿蜒曲折，忽明忽暗。溪岸的形状像狗的牙齿一样交错，不知道它的源头在哪里。
坐在小石塘上，四面翠竹绿树，静谧空荡，让人心生悲凉。因为这里环境太凄凉，不能久留，所以留下一句题字。
我的旅伴是吴武灵、古巩和我的弟弟宗宣。后面跟着两个叫崔的少年，一个叫原谅自己，一个叫冯毅。
二、《肖氏池塘记》(曾诚)的赏析
柳宗元的山水游记是其散文创作的一部分，具有很高的艺术技巧和独创性。在他为数不多的山水游记中，《小石塘的故事》可以说是非常具有代表性的作品。
小石塘的故事是永州八大故事之一。文章生动地描绘了小石塘环境风光的美丽与静谧，表达了作者被贬官失意后的孤独情怀。语言简洁生动，景物细腻逼真，全篇诗情画意，显示了作者高超的写作技巧。因此成为历代传诵的散文名篇。
这篇游记可以分为五段。
第一段作者采用了“动变形”的手法，引导我们在动变的过程中欣赏各种景物，具有很强的动态画面感。
“离山西一百二十步，隔竹，闻水声，如鸣之环，我乐。”在文章的开头，我们被引导着向山的西边走了120步。当我来到一片竹林时，我能听到水流过竹林的声音。“竹”是森林中的竹子；“像响的环”是对流水声音清晰悦耳的描述，就像玉佩玉环相撞时发出的声音。文章从风景到情感写得很自然。“砍竹走大路，看下面的小水潭。”在茂密的竹林中，我砍出了一条小路，终于看到了一个小水潭。至此，小石塘的全貌呈现在我们面前。这一次从小山到竹子，从竹子到水声，再从水声到小水池，不仅讲述了小水池发现的故事，而且充满了悬念和好奇，逐渐在人们面前展开了一幅精彩的画卷。从此，作者把笔力放在了对池潭的细致描写上。"水幽清洹，全石为底，近岸，滚石底出，这是山，是岛，是岩。"小石塘的水格外凉爽，整个池塘都是石头砌成的。整个池底是一块大石头，靠近池边，池底的石头滚出水面。这些石头有各种形状。“桂”是水中高地；“余”是一个小岛；岩石是岩石的所有形式。总之，这是一个由各种形态的石头围成的水池，所以作者将其命名为小石池。“绿树藤蔓掩映，弯弯曲曲，错落有致。”是作者对池塘上景色的描写。有绿树，有青藤，交织成一张绿色的网，点缀在池塘四周，参差不齐的树枝随风摆动。这个水池上的描述只有12字，给我们展示了小石塘周围的奇妙景色，让我们越来越感受到小石塘的美。
在第二段中，作者描述了池塘和游动的鱼。在这一段中，作者使用了与第一段不同的技巧，将“一步一步”改为“定点特写”。这是整篇文章中非常精彩的一段。尤其是鱼在水中游动的描写更加生动。“池子里有几百条鱼，都是白游。阳光下，影子在石头上，却不动；我在远方，接触突然。和游客在一起好像挺好玩的。”这是一幅非常美丽的画。鱼在水里游不像在水里游，而像在空中游。当阳光照耀时，鱼的影子落在池底的石头上。从字面上看，作者写的是鱼，但从字面上看，我们不能不对清澈的池水留下深刻的印象。这种游鱼与池水相映的写法收到了很好的艺术效果。下面，作者进一步描述了这种鱼。起初，鱼只是站着不动。突然，一些鱼窜到远处，游来游去，好像在享受和游客在一起的快乐。读到这里，我们不禁想起作者从游鱼中获得的喜悦心情。这种由情入景，由景入情的写作方式是这篇杂文的一个突出特点。
第三段探讨小石塘的水源和池水风光。“看水池的西南面，可以看到闪烁。其岸电位互不相同，来源不明。”向西南望去，一条小溪蜿蜒曲折，蜿蜒如北斗七星，蜿蜒如蛇。有些地方很亮，有些地方很暗。溪岸高低错落，骨瘦如柴，獠牙错落。在这里，作者成功地运用了隐喻，用北斗七星的曲折和蛇的爬行来描绘溪流的形状，用狗的牙齿来描绘溪流的两岸，使我们感到栩栩如生。
第四段是作者对小石塘的总体印象和感受。“坐在池边，四周都是竹林，孤独而空虚，忧伤而寒冷，忧伤而宁静。因为它的疆域太清晰，你活不了多久，但要记住它。”坐在小石塘上，周围是茂密的竹林和树木，很安静，看不到一个人。让人看着凄凉，心寒，精神难过。因为它的情况太清静，不适合人久留，所以签了字就走了。在这段话中，作者突出地写了一个“静”字，把环境中的静放入脑海，情景交融，写出了一种凄苦孤独的心境。这无疑是作者被贬后心情的曲折反映。
最后一段，“过客:吴武灵、古巩、余帝宗宣。随从者:第二个青年学生崔实，说要原谅自己，为他服务。”写下小石塘与作者同行的人。
《小石塘故事》是一部语言精美、意蕴丰富、形象生动的优秀山水游记。显示了作者对事物的深刻观察和独特体验，也显示了作者深厚的艺术功力。文中运用的细致入微的手法和巧妙生动的比喻值得借鉴。
(选自《古文鉴赏词典》，乡村阅读出版社，1987版)
三、小石塘故事赏析(范佩松)
西小石塘至小丘故事是永州八大故事之四。这篇文章写的是一个鲜为人知的小石塘。这个小石塘不是什么美景，更不是什么景点，而是一个不知名的小山旁的小水潭。作者写小石塘本身，就是最好的证明，说明他没有染上展览美的唯美主义的恶习。从这个选本的价值来看，对我们现在的游记写作也有很大的借鉴意义。
小石塘虽然知名度不高，但看的时候还是费了点小劲:先看到了竹林，听到了水声，却没看到小石塘。小石塘的出现，虽然不是期待已久，但也可以称得上是“依然在吉他后面把半张脸藏在我们面前”。直到《砍竹取路》才看到小石塘。真是曲径通幽。这真是一个非凡的景象。这个“不平凡”就是一张“奇怪”的脸。奇怪的是，水池是“全石基”，池中露出的石头都是那么奇怪，“为岛，为岩”，再加上古树藤蔓的覆盖，小石池全景充满了宁静，仿佛不是人间小世界，而是传说中的佛国净土。
然后，笔从静态走向动态，写池塘里的小鱼。这是这篇文章最精彩的一笔。这个池塘里的鱼也极其离奇:第一，居然有数不清的鱼，大约“数百头”；二是“影在石上”，以自性“不动”。这是继续静静地写，既衬托了小石塘的寂静，又勾勒出小石潭水的清澈。这就变成了写作。其实悄悄写的时候就已经埋下伏笔，水里的鱼忍不住动了。鱼是静止的，就像电影里的定格只是一个瞬间的展示。在这个定格之后，你会看到池塘里的鱼“逝去，突然游荡，像在欣赏游客。”鱼，多么有人情味，触动了作者的感情。在这里，“音乐”这个词是值得注意的。由于改革受挫，作者被放逐到遥远的地方，精神负担沉重，陷入极度的烦恼和抑郁之中。为什么可以“幸福”？正是因为离开了纷扰的官场，才在这里找到了这样一个安静的地方，看到鱼儿们自得其乐，我的灵魂得到了净化和恢复。水的清澈和鱼的喜悦，终于给这个心碎的散文家带来了片刻的喜悦。宁静和欢乐是这篇文章前半部分的主题。
现实是严峻的。在这种“竹林环绕，寂寥无人，悲凉幽僻”的环境中，作者觉得“久居太清。”毕竟快乐是暂时的，悲伤却是永恒的。面对这种原始的悲伤场景，可能会更加难受，甚至会引起作者的凄凉联想，从而形成从“喜”到“悲”的感情急剧下降。这次滑坡的表现也是立竿见影。感觉在这里呆不了多久，赶紧离开。我觉得又冷又热，头发都竖起来了。
这篇文章一直被誉为杰作。之所以能成为佳作，原因有二:一是作者敢于选择乱石堆中不为人知的小石塘作为其游记的表现对象，说明作者具有非凡的艺术勇气；第二，作者在描写小石塘的景物时，可以自由地融入自己的感情，景物随感情而动，自然形成一种悲凉的艺术境界，这是作者高超的艺术智慧和技巧的表现。诚然，说到底，还是一回事。作者，这样一个人，恰好遇到这样一片净土，一拍即合，融为一体。真是天赐之福，风景之福。
关于作者:
柳宗元
唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字粗细。祖籍河东(今山西永济市西文学村刘嘉湘)，后迁居长安(今陕西xi)，史称六合东。因官至柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈一起倡导唐代古文运动，并称之为刘汉。
柳宗元出身官宦之家，才气不多，志向高远。但他早年是一个考士，写作以修辞为主。贞元九年(793)中进士，十四年入博学诗班，授集贤堂正字。他曾任蓝田副将，后入朝为官，积极参与王集团的政治改革，并调任李部任外交大臣。永贞元(805)九月，革新失败，少州被贬为刺史。十一月，贬永州(今湖南零陵)司马。元和十年(815)，春返京师，兼柳州(今广西)刺史，功绩卓著。14年11月殉职。在他被降职期间，南方人相当要求他学习和工作。
柳宗元非常重视文章的内容，主张文要用，道要利国利民，具有实践性。他重视文学的社会功能，强调文学应该有益于世界。他主张思想内容和艺术形式的完美结合，指出写作必须严肃，强调作家道德修养的重要性。他推崇先秦两汉的文章，提出要学习儒家经典。银儿只有我一个人提供银儿只有我一个人怀孕？既尴尬又尴尬。？晕倒？种野人和疟疾怎么了？氨水刀片怎么了？目标是什么？田氏氚笨拙的权利生活团队？攀爬和发泄有什么区别？大闹一场，k？霓虹？藏笔难吗？穆？角落？br/>；
柳宗元一生留下了600多首诗，他的诗多以抒写苦闷、悲愤、思乡、友情为主题，这使他独树一帜。最被世人称道的，是那些闲适隽永、古朴干净的山水。文的成就大于诗歌。骈文近百篇，没有脱离唐代骈文的习气，但也有像《南极云绥阳寺碑》这样的代表作。
试验
1，填空:
《小石塘故事》的作者是“子”，唐代河东人，所以为世人所知。他以前在柳州做官，所以也叫。
2、选择在文言文中加红字是一种不同的现象()
a，往水池西南看，和一条蛇搏斗。
b、其岸电位互不相同。
其中一只狗坐在前面。
d、坐在池边，周围都是竹林。
3.选择不是比喻句的项目为()
a、闻水声，如鸣钟声B、如赏游人。
c，斗一条蛇，闪烁可见D，其岸势互异。
4、选择正确翻译的是()
周围都是竹林，一个人也没有。
a、(水池)四面都是竹林，寂寞空旷，没有其他人。
b、(水池)四周是竹林，安静，没有其他人。
c、(水池)四周都是竹林，安静，没有其他人。
d、(水池)四周竹林绿树环绕，没有其他人感到寂寞。
5、选择正确翻译的是()
第二个小三崔氏是个仆人。
我带了两个姓崔年轻人。
b，和他们一起的，还有两个叫崔的年轻人。
还有两个叫崔的孩子。
D.我带了两个叫崔的孩子。
参考答案
1，柳宗元刘子厚刘贺东柳州
解析:掌握文学文化常识，靠的是平时的积累。
2、D
解析:ABC三项中的红色词是用作状语的名词，意为“像……”。
3、B
分析:常用修辞方法的判断。B句表达的是一种想象，而不是隐喻。
4、C
解析:文言文翻译时，要注意上下文，注意句子中的关键词。在这句话中，“环”的意思是环绕和包围，而“孤独”在这里没有孤独的意思。
5、B
解析:文言文翻译时，要注意上下文，注意句子中的关键词。在这句话中，“李”的意思是跟随，而“”是指年轻一代和年轻人。
浅析中考
1.选择正确解释红色单词的选项()。
(1)姓名不详。
A.详细的b .解释，详细的c .详细地知道
(2)离海门远。
A.正直b .公正c .什么时候...
(3)人物略看不见。
A.稍微，有点b .简单，有点c .省略
(4)其酒之死。
A.逃b .死c .输
解析:此题是考察学生对文言文词义的理解。①“详细”一词应该是“详细知道”的意思，②“平方”一词表示时间“当……因此，答案分别为1C、2C、3A和4C。
2.解释红色的单词。
①┍a .我不知道a先生是谁()
┕·b·柯柏旭(头)
┍ A .或者买酒要()
②┝b .其言，人若无动于衷()
┕·c .没有惠氏的人()
解析:此题考查学生对多义词的掌握程度。回答1A。地方b .表是接近某个数字2A。代词，他(指五六先生)b .代词，这个c .结构助词，对
3.指出下列句子中有一个()。
①出自，崔氏第二小生。
(2)尽力拆分和连接五个数组。
③王玄说的。
(4)接近插头的人技术好。
解析:此题考查学生对通假字的掌握程度。③谓“历曰”，皆大欢喜。所以，答案是③。
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开放分类:
文学，诗歌，艺术，古诗词