教育部要求不唯分数，但要求教学效果好，对此你怎么看？

小编认为这种做法并没有太大的冲突，分数并不是衡量一个学生的具体标准，每一个学生在不同方面会体现为不同的特点，这也让学生体现为不同的性格。教师的主要任务就是合理的安排好教学任务，需要将知识传授给学生，在这个过程中需要平等的对待学生，并不能够用分数将孩子分为三六九等，否则就会让孩子的性格受到影响，会让成绩差的学生慢慢的自卑，就会打击孩子的积极性。

教育部发布这条政策主要是想要让孩子能够得到素质教育，并不能够被分数禁锢了思想，可以让学生的综合素质进一步提升，与老师的教学效果有着比较大的关系。如果教师将自己的全部时间和心力放在教学效果上面，那么自然会在上课的过程中有所注意，会通过方法吸引学生的注意力，可以让学生对学习产生莫大的兴趣，优秀的授课方式会对孩子产生不同程度的影响。

教育部还发布了相关的政策，表示并不能够给教师下达升学目标，这也能够让老师全身心的投入到教学的任务当中，就不会用成绩去判断每一个学生，可以一个平等的心去对待每一个学生的发展，会让学生得到公平的对待。这种政策意味着评价方式将会有所改变，会有新的方式去衡量一个教师的授课水平，将会逐渐完善合理的制度，会让乐于奉献的老师受到更多的回报。

社会上的竞争压力普遍比较大，孩子在学堂当中虽然并不会感受到什么，但是在进入到社会以后就会有所感受，同时也会面临着社会的考验，如果没有一个综合的实力，那么就很容易被社会淘汰。孩子的教育不仅仅需要依赖于老师的成长，还需要依赖于家长的重视。家长并不能够将孩子放到学校以后就完全不管，需要关注孩子的日常生活，需要和老师建立家校联系，需要了解孩子的动向。