谁能告诉我和老师们的第一次接触怎么写 是随笔

第一次接触

郑兰兰

送走了一届六年级毕业生，本学期我新接手了五年级两个班的数学教学。面临又一批陌生的孩子，新鲜又充满期待。在没有与孩子们面对面接触以前，虽然从班主任以及前任数学任课老师那里耳闻了一些他们的学习情况，但是我并不想去了解更多，我担心那样自己就会戴上一副有色眼镜，一下给某一个或几个孩子定格，我愿意把我即将接手的每个孩子想象成好孩子，一视同仁地去了解教育他们。

8月31日是学生报到注册的日子，班主任老师忙着收费，统计学生暑期生活情况以及新学期的相关事项的布置，刚从班主任位子下来的我倒是空闲了许多，趁着班主任老师喘气的空隙，我也走进了班级，与孩子们进行了第一次接触。

在走进教室的那一刻，孩子们都用十分好奇又有几分狐疑的眼光打量着我，我先来一番简短的自我介绍，然后就十分直言的告诉孩子们：老师并不在乎你过去怎样，我只在乎从现在开始的今天和明天，你的表现如何。我相信你们每一个人都希望给老师留下很好印象，不希望老师看扁你，所以从这一刻起，希望你告别过去一些不好的习惯，好好表现。也许是这句话起了很好的效果，同学们一下子就十分配合我这位新接手的数学老师，坐姿端正了，教室里也安静了许多。接下来一一点了每一个孩子的姓名，每个学生都起立示意给我看，我逐一将学生与手中的名单对号入座。彼此建立初步的印象后，我也统计了数学暑假作业的完成情况，进一步了解了同学们的学习态度情况。

在检查统计数学暑假作业的过程中有一个小小的插曲，不得不值得一提。在503班，当我问及有哪些同学暑假作业没有完成，请自觉站起来的时候，坐在第一排的小个子男生和最后一排穿着清爽的女生站了起来，我请这两个同学把自己的暑假作业拿上来给我看，当两个孩子都各自拿着作业走上来，我正打算接过女孩子的作业那一刻，听到班级里有一个比较响亮的声音发出来：“老师，她是我们班最懒惰的。”接下来，又有许多附和的声音：“是的，她经常作业不做的。”一下子，女孩的眼泪就哗啦啦流了下来，这眼泪也许是怕我这位新老师一下子看扁她而流的吧，我心里猜测。我还没来得及看她的暑假作业，就请刚上来的的两位同学回到了座位，因为这个时候，我更想对全班其他同学们说：“同学们，过去也许她是很懒，经常拖欠作业，但是老师不希望你们总是用不变的眼光来看她，总是用最懒惰拉形容她，我们应该给她改过的机会，我们应该向她伸出帮助之手，而不是挖苦取笑。老师刚才说过，我计较你们的过去，我只看现在，我想你们每一个人都会改进的，包括她在内。”

后来，我把她特别请到了办公室，进行个别交流。交流中我知道，她不完成作业的原因，一方面父母疏于管教，父亲忙于药材生意，时管时不管，母亲没有文化没有办法辅导功课，另一方面平时课堂上听讲不够专心，导致学习不扎实，养成了学习懒散、逃避的坏习惯。了解情况后，我给她提了一些建议。然后，打开她的暑假作业，让我大出意料，原以为她的作业肯定是大片空白，没想到她的作业几乎已完成，只是一些超级思考的题目空缺，不用问原因也知道，不会做所以空出的，而且这作业字迹清楚、工工整整的，我一阵惊喜：“你的暑假作业完成得不错，老师看出你并没有偷懒呀?”听了我的表扬，她有些不好意思了。“不错，你一开始就让老师刮目相看了，相信你今后一定会改变同学们对你的陈见的。”接下来，我特地到教室里，将她的暑假作业一页页展示给同学们看，好好地表扬了一番她。

曾在哪儿看过这样的话：教育的真谛是呵护人性；教育的真谛是师生精神生活的激励过程；教育的真谛是爱……没错，我没有理由忽视他们中的某一个，我更没有理由放弃其中某一个，我应该相信他们每一个。一切向前看，明天会更美好