沈人骅的人物生平

1960年7月进崇明路小学任教；1962－1966年10月在上海市第一师范进修；1966－1995年1月在虹口区新港学区任教；1995年1月至今任职于虹口区青少年活动中心。政府特殊津贴享受者。主要业绩：长期重视少年儿童科技启蒙教育活动，自1983年起，借鉴国内外先进的《STS教育》、《探究一研讨法》、《相互作用法》和《开放学习》等理科教育经验，结合其教改实践，提出了在少年儿童科学教育中进行探导模式的实践研究，即引导少年儿童模仿科学家探究科学现象和寻求科学规律，以及从中培养良好的科学态度。经过3年的探索与总结，取得了突破性的进展，获得市级科研成果二等奖，1987年个人荣获全国优秀科技辅导员称号，随后又利用少先队爱科学活动的载体，进一步创设和开展了科技创造乐实验和在科技活动中培养少年儿童的个性研究，至1990年2月撰写出两篇课题报告，分别获得市级科研成果一、二等奖，1990年个人获得全国优秀少先队辅导员称号。1991年初，抓住课程教材改革的机遇，转变教育观念，凭借丰富的科技教育实践经验，着手编制少年儿童科技兴趣活动辅导纲要及指导细目，同时依托社区，创办了科技活动基地、科技创新广场，吸引了广大少年儿童积极参与科技实践活动，促使孩子们的科技成果脱颖而出，至1993年6月，孩子们的科技创作成果达2000余件，其中获全国奖的有5件之多，1993年被评为全国优秀教育工作者。1995年起，在已有的科研成果的基础上，确定了区域性实施科技教育的有效途径研究课题，以科技教师师资队伍建设、科技活动基地建设、科技活动社团建设为重点，建立起社会化科技教育活动网络，即社会化科技教育资源***享体。通过4年多的实践运作，取得了丰富的实验数据，1999年，区域性实施科技教育的有效途径研究成果获得全国科技教育科研成果一等奖，1999年被评为上海市少先队名师。