一年级下册《快乐的节日》课文

　快乐的节日

　小鸟在前面带路，

　风儿吹着我们。

　我们像春天一样，

　来到花园里，来到草地上。

　鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，

　像朵朵花儿开放。

　花儿向我们点头，

　白杨树哗啦啦地响。

　它们同美丽的小鸟，

　向我们祝贺，向我们歌唱。

　它们都说有了我们，

　可爱的祖国就更有希望。

　感谢亲爱的祖国，

　让我们健康地成长。

　我们像小鸟一样，

　等身上的羽毛长丰满，

　就勇敢地向着高空飞翔，

　飞向我们的理想。

　唱啊，跳啊，

　敬爱的老师，

　亲爱的伙伴，

　我们一起度过这快乐的时光。

　教学设计

　教学目标：

　1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用?培养?写一句话。

　b、正确理解?在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望?的意思。

　2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。

　3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，

　教学重点： 正确理解?在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望?的.意思。

　第一课时

　教学过程：

　一、播放歌曲，激发兴趣

　1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。

　2、揭题导课。

　二、自读课文

　1、自主读书

　2、自主发现

　a、读了课文，你知道了什么?

　b、读了课文，你还想知道什么?

　3、自主感悟

　学生学习反馈：

　三、启发想象，学习第1节

　1、创设情境，启发想象

　春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们

　欢度节日的心情是怎样的?

　2、朗读体会欢快的句子。

　3、理解比喻句。

　4、听录音读第1节

　5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面?

　四、学习第2节

　1、用学习第1节的方法说说第1、2句

　这两句的写法跟第1节的哪句写法相似?为什么说它们在向我们祝贺，

　向我们歌唱?

　2、创设情境，学第3句。

　A、情境一：有我们就更美丽

　我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉?

　B、情境二：有我们就充满希望

　春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。

　3、感情朗读，体会情感。

　五、自主作业

　1、用自己的方法巧记生字新词。

　2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。

　第二课时

　教学过程：

　一、开展竞赛，激发兴趣

　让学生带着欢乐的心情，开展第一、二小节的朗诵比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生学习的积极性。

　二、结合实际，畅谈理想

　1、自由朗读第3小节。

　2、理解诗句。

　3、组织学生结合自己的思想，畅谈自己的理想。

　4、朗读体会第4小节。

　5、带着欢乐的心情朗读课文。

　三、指导背诵，升华感情

　1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。

　2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法，以渲染欢乐的气氛升华情感。

　3、边听歌曲，边想象画面。

　四、课外延伸，指导写作

　1、导语

　刚才，小朋友一边欣赏歌曲，一边想象着热闹欢快的画面。现在，请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景，也可结合课文中的诗歌，发挥想象写一篇作文。

　2、学生独立作业。