电影能告诉我们什么？
悲剧在于贫困山区基础教育的缓慢实施和推动者的清廉。资源匮乏和经济落后是贫困山区未能普及基础教育的主要原因。中国大陆自上世纪80年代开始改革开放以来已经过去了20年，但沿海地区只有少数人变得富裕，这加剧了贫富差距。大多数生活在穷乡僻壤的学龄儿童仍然没有机会上学，但那些有幸上学的儿童仍然每时每刻都在学业和生计之间做出摇摆不定的选择。除了资源短缺，谁会关注政策的实施？在过去的十年里，中国政府和香港的许多慈善组织也筹集资金和物资，并将其送往中国贫困山区建设“希望小学”，以不断促进山区教育。但是有多少钱和物资能够分批送到贫困学生手中，又有多少资源真正花在有需要的学生身上呢？正当吵着要找城里的学生张时，他到村长家请求帮助，但村长却把鱼和肉以及剩饭剩菜一盘盘端走了？特尔一边拒绝魏敏芝的请求，一边还说没有钱，想帮也帮不了。这就是人们的愤怒。从村长对魏敏芝的严厉态度，到贿赂张告诉学生他们的藏身之处，再到在电视台将和张送回水泉镇，当村长看到一车文具和接受学生资助时，他的唯利是图风格可见一斑。这难道不是教育实施中的悲剧吗？
幸运的是，水泉小学仍然有一位敬业热情的高老师，这成为黑暗中的一缕光。我已经好几个月没发工资了，也没钱买粉笔。我从来没有放弃过20多个学生，即使我已经耗尽了我的资源。面对母亲在病床上的弥留之际，她不得不赶回家期待。还在凌晨准备离开的时候？我放不下心，所以很不安。我不想贬低自己是一名教师，但我仍然想呆在家里看望病人。然而，现实不允许这种情况发生。只有魏敏芝被告知要照顾好学生，“不让一个人掉队”。即使在极端贫困的情况下，他仍然愿意支付50元作为魏敏芝的替代品。高老师认真的工作态度，对学生学业的执着，对山区教育的坚持，是山区教育实施的幸运点。
全片《一个都不能少》采取纯粹、朴实、自然的拍摄方式，带出当今中国山区基础教育实施中的现实和问题，透露出真挚而富有情感的氛围。在影片的结尾，学生们只用彩色粉笔写字，但他们没有解释水泉小学的展览和高的复职，给观众留下了想象的空间，这正是我们应该正视山区教育实施的地方。
很多人说电影《一个都不能少》很感人，小主角智敏很棒...我不同意对这部电影中主角行为的各种赞美。我看到的只是中国人的市侩，循规蹈矩的迂腐，对事物的短视以及教育制度失败的悲哀。
剧中的小老师魏敏芝原本是一个刚烈鲁莽的农村女孩。她代课的目的不是培养人才，为国家做贡献。她只想要50美元的薪水。而促使她坚持不让一个学生掉队的动力，只是高老师额外的10美元。我记得最清楚的是当一个记者采访她为什么要找张回老家的原因。她犹豫了一下没有说话，但她只知道哭的故事。也许她甚至不知道答案，她的理由只是因为她已经痛苦了很多天而哭泣。在我眼里，她和电视台的接待员没什么区别。他们只是“循规蹈矩“，他们只是对工作没有热情，他们只是从自己的利益出发，而魏敏芝只剩下一份工作了？这只是力量
此外，这部电影想传达的信息是:中国人目光短浅。其实，不止有一所“水泉小学”，也不止有一个张。破旧的校舍和辍学的孩子遍布中国的贫困乡村。城市人看到的只是冰山一角。为什么他们只知道同情一个水泉小学、一个小学老师和一个辍学的孩子，却对其他人漠不关心？只能说他们目光短浅，肤浅，似乎从来没有顾及过更深层次的问题。
这个故事不仅讲述了贫困乡村小学的不幸，也讲述了整个中国的不幸。幸运的是魏敏芝顽固而功利，不幸的是只有水泉小学关注它。中国人的思想仍然很单一。发展是一大不幸。
种种不幸只能归咎于教育制度的不完善。我认为导演拍摄这部电影的目的可能是对中国人，整个社会的未来和中国人的劣根性进行反思。