杭州三墩小学规定小学生视力高于5.0

杭州三墩小学，把小学生视力高于5.0是省考面试题。

杭州三墩小学，把小学生视力高于5.0的才能评为三好学生，一位眼睛高度近视的家长吐槽，她女儿三年级时戴上了400多度眼镜，“女儿的成绩很优秀，但因为遗传了近视不能评三好学生，我很伤心。在我心里，女儿永远都是三好学生。”某小学生发表评论：我看书多有错吗？我学习有错吗？一时间赢得网友点赞，请问你会不会为这个小学生的评论点赞，为什么？

辨题型

综合分析类——社会事件

审题点

1、杭州三墩小学，把小学生视力高于5.0的才能评为三好学生。

这句话交代了本题的事件背景：小学把视力5.0作为评价三好学生的标准。其实我们可以认识到此项规定出发点可能是好的：关心孩子健康成长，提醒孩子注重保护视力，促进学生全面发展，但是存在一定问题。

2、一位眼睛高度近视的家长吐槽，她女儿三年级时戴上了400多度眼镜，“女儿的成绩很优秀，但因为遗传了近视不能评三好学生，我很伤心。在我心里，女儿永远都是三好学生。”

这句话就暴露了把视力5.0作为评价三好学生的标准存在的问题。制定标准时没有考虑全面，忽略了存在一些遗传等不可抗力的影响，所以评选不具科学性。也说明了学校没有提前征求学生和家长的意见，决策盲目。

3、某小学生发表评论：我看书多有错吗？我学习有错吗？一时间赢得网友点赞。

这句话反映了小学生对于此评价标准的质疑和不认同，但也是一种情绪化的发泄，我们应理性看待。同时思考：看书多、学习是否和近视存在必然联系。近视是否都是因为看书多、学习导致的呢？网友的点赞其实也说明了在信息化时代，舆论需要被正确的引导。

4、请问你会不会为这个小学生的评论点赞，为什么？

小学生的评论是一种情绪化表达，不具有客观性，因此我们需要先明确表态不会点赞，之后再对题目中的事件逐条分析，从多角度提出解决对策。

找方法

主体分析法（家、校、社）。

理思路

首先，开头表明态度——不点赞。

其次，分析题干中学校把视力5.0作为评价三好学生的标准存在的问题。

再次，阐述不点赞的原因。

最后，提出帮助学生保护视力的对策。