杨恭如（中国现代教育家）

杨恭如，中国现代教育家，是一位备受尊敬的教育改革者。他的教育理念和实践对中国教育产生了深远的影响。本文将从杨恭如的生平、教育理念、教育实践等方面，全面介绍这位杰出的教育家。

一、杨恭如的生平

杨恭如于19世纪末出生在一个普通的农民家庭。他自小聪明好学，但由于家境贫寒，无法接受良好的教育。然而，他并没有放弃对知识的追求，靠自学和勤工俭学，他终于考入了一所师范学校。在学校期间，杨恭如表现出色，毕业后被聘为教师。

杨恭如在教学过程中深刻认识到传统教育的局限性。他发现学生们只是被灌输知识，缺乏实践能力和创新精神。于是，他开始思考如何改变传统教育的模式。

二、杨恭如的教育理念

杨恭如主张“以学生为中心”的教育理念。他认为每个学生都是独特的个体，应该根据学生的特点和需求来制定教学计划。他强调培养学生的创造力和实践能力，让学生在实践中学习，培养他们的综合素质。

杨恭如提倡“启发式教学”，即通过提问和讨论来引导学生主动思考和探索。他认为学生应该成为自己学习的主体，教师只是引导者和指导者。他还主张“德育与智育并重”，强调培养学生的道德品质和社会责任感。

三、杨恭如的教育实践

杨恭如在教育实践中付诸行动，他创办了一所以实践教学为主的学校。在这所学校中，学生不再被束缚在教室里，而是走出校园，去实地考察和实践。他鼓励学生们参与社会实践活动，培养他们的实践能力和创新精神。

杨恭如还提倡多元评价制度，不再只以考试成绩评价学生的能力，而是综合考虑学生的学业成绩、实践表现和道德品质等方面。他认为每个学生都有自己的优势和特长，应该给予他们更多的发展空间。

四、杨恭如的影响

杨恭如的教育理念和实践对中国教育产生了深远的影响。他的“以学生为中心”的教育理念被广泛接受，并在中国的教育改革中得到了应用。他的实践教育模式也为其他教育家提供了借鉴和启发。

杨恭如的教育思想在今天依然具有重要的现实意义。在当今社会，教育不仅仅是传授知识，更应该培养学生的综合素质和创新能力。只有让学生成为自己学习的主体，才能真正实现教育的目标。