全脑课的好处及意义

全脑课的好处及意义如下：

一、主要优点

1、记忆力好

右脑记忆属于深层记忆，能够充分利用海马的记忆功能。让孩子像照相机一样，将看到的图像、文字等等变成图画，然后保存在记忆当中。这会让他们记得快、多、牢！

2、专注力强

对孩子进行有效的右脑开发，可以提高孩子的视、听觉专注力，扩大其注意力的广度和深度。这样，孩子就会集中精力学习、做事。

3、观察力敏锐

孩子进行过右脑开发以后，会具备较强的观察能力，能够仔细、准确地观察事物，掌握生活的细节，积累大量的素材并能够有效灵活地运用。

4、形象思维好

儿童可以通过联想和想象来思考，并将复杂的内容进行想象理解。

5、想象力丰富

想象力也是需要进行开发的，通过右脑开发的训练，孩子的想象力会非常丰富，看到一个物体，想象出来的东西不再局限于日常，会更新颖、更丰富多彩。

二、意义

1、全脑课能有效促进孩子的全脑开发。我们的大脑分为左右两个半球，分别负责不同类型的思维活动。全脑课通过多样化的活动，如语言、音乐、绘画、运动等，刺激孩子的大脑进行全方位的发展，使孩子的各项能力得以平衡发展。

这不仅有助于提高孩子的学习效果，还能激发他们的创造力和创新思维。

2、全脑训练能提升孩子的多元智能。每个人都有自己擅长的领域，但我们的目标不仅仅是让孩子在擅长的领域表现出色，而是在全面发展的基础上找到自己的特长。

全脑课通过多样化的学习活动，可以帮助孩子发现自己的兴趣，提升自己的各项智能，从而更好地适应未来的社会生活。

全脑教育定义与左右脑理论

一、全脑教育定义

所谓“全脑教育”，就是一些以牟利为目的的培训机构打着全脑开发的幌子，以“音乐”“运动”“游戏”“历史风物介绍”等方式来对孩子进行“智商提升”。

这类机构大多从国外舶来，表面看起来高大上，实际上是抓住了家长望子成龙的迫切心理，故意夸大“全脑开发”效果，从中敛财，而最后受伤害最深的是孩子。

二、左右脑理论

人脑分为左脑、右脑，左脑、右脑具有不同功能。斯佩里博士（Roger Wolcott Sperry，美国心理生物学家，1913.8.20—1994.4.17）通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”。

割裂脑实验就是将大脑左、右两个半球之间的胼胝体割断，外界信息传至大脑半球皮层的某一部分后，不能同时又将此信息通过横向胼胝体纤维传至对侧皮层相对应的部分，每个半球各自独立地进行活动，彼此不能知道对侧半球的活动情况。

斯佩里由割裂脑实验得知：左脑是“意识脑”“学术脑”“语言脑”；右半脑是“图像脑”“本能脑”“脑”“创造脑”“音乐脑”“艺术脑”；左右脑具有明显不同的思维能力。