开学了老师还要家长给小孩改作业，看视频上课，对这个大家怎么看？

1.从作业内容看，这些任务内容都是正常范围。可能家长觉得老师在甩锅，你的事要我来做？不，那就是你的事。英语学习和其他科不一样，需要营造更多的练习环境。日常生活中，没有英语学习氛围，所以更难学，容易忘记。

2.因为疫情影响，在校时间短，课堂只讲主要内容，巩固练习只能回去做。

3.陪孩子写作业是你非常重要的事。可惜有些家长忙于生计，孩子学习也就荒废了。还有些家长层次低，家长本身都不知道，也帮不了孩子，这样家庭也很难培养优秀的孩子。

你的问题里其实隐含了这样几条信息:

1.小孩既然上了学，那老师就应该是第一责任人，家长可以“退居二线”了。

2.疫情期间特殊时期上网课看视频可以，或者说是权宜之计，而开学后一切恢复正常状态了，就不能让孩子看视频学习了。

据此，我的看法是:

孩子的成长是自我教育、家庭教育、学校教育和 社会 教育综合起作用的结果。单靠某一方面的力量，都不足以托起明天的太阳。

家长对孩子的作业问题之所以挂怀，主要是

◎ 立场问题——觉得孩子上了学，教育责任就应该由学校和教师承担起来，老是让家长检查作业，教师有“躲清静”之嫌。

◎ 能力问题——有的家长对于孩子的作业，有力不从心之感，他们自己的工作或生活任务很沉重，无法分身或不能在知识方面驾轻就熟地指导孩子。可又在孩子面前不能直截了当地宣示出来。因此就对老师“布置的任务”耿耿于怀。

其实，解决办法还是有的:

改变不了现实，就改变认知。

毕竟，对于孩子学习的事情，哪个家长都不可能做“客场”和观察员，不是说样样事情事必躬亲，但是时不时地检查孩子作业，也是一种姿态。

疫情期间，我们不得已在家上课，以网络为依托，构架起一个以教师网上教学，学生网上上课学习的一种不同于以往学习的新模式。

这种模式当时确实是权宜之计，但是回头一看，这种教学模式有以下特点是传统课堂教学无法比拟的:

◎ 教育教学手段、教育资源的利用、学生学习的自由度都别开生面。网络学习为孩子的学习打开了另一个新天地。

◎ 孩子的学习原来是有形的，有具体地点的定式化学习；网络学习实际上使学习的边界扩展得无边无际，只要孩子有学习的主动性，那么好的教育资源在那里，好的平台课程在那里，同课异构使孩子可以享受到前所未有的教育契机。

但太阳也有黑子，问题的另一面也不容忽视:孩子自控能力差，人性又是比较好逸恶劳，坚持学习比较是考验人的活动。

长此以往，孩子习惯了拿着手机看视频玩 游戏 ，家长不能时时刻刻监督，这样反而害了孩子。

怎么办？对于老师在复课后继续让孩子看视频的做法，我的建议是:

听说读写，是基本要求。按要求做。