纪录片《小人国》述评
等待是一种态度。
一位教育专家曾经说过:要成为一名好的幼儿园老师，我们必须有爱心，并学会等待...电影《小人国》让我们处处感受到这种等待。
强硬霸气的池亦阳是常有的事。他的父母要求他摆脱他。李老师说:“池亦阳给男孩子们树立了一个男子汉的榜样。我们得找到他的闪光点，所以我不赞成除掉他。”她的一句话，把这个个性很强的男孩留在了巴书院。每次池亦阳犯错，老师不仅让他接受惩罚，还让他知道自己错在哪里，应该怎么做。最后，他能像老师一样调节孩子之间的矛盾。这一系列的改变离不开老师的帮助，这个成长过程也不是一天两天就能完成的。对于这种变化，老师们精心培土、除草、施肥、浇水，耐心等待它的成长。
两岁的坤是一个可爱淘气的小男孩。他对探索的热情总是无止境的。有一段时间，他热衷于探索垃圾桶的肚子到底有多大。他把球和鞋子塞进去。老师一直等到他满意地离开，才拿来一个大篮子把垃圾桶放回原处。又是他，探险之王——Xi·坤，一个人溜进储藏室，翻这个，看那个，摸这里，推那里，最后对一筐小球产生了兴趣。“哒，哒——”几个滚了出来，“哗啦——”把整个篮筐倒了出来，让他踢，拨，带球跑。在等待中，老师给了坤一个充分而自由的探索空间。
还有一个令人钦佩和热爱的陈晨。不管刮风下雨还是天气炎热，陈晨总是在教室外面等待南德的到来。只有南德和南德一起玩，他才会开心。遇到恶劣天气，老师总是建议她在屋里等，或者一边吃饭一边等。这样的等待持续了整整一年。终于有一天，南德要走了。李老师和陈晨一致认为:你现在有几个好朋友了。周一，我们会和其他小朋友一起去玩，开始新的计划。老师会继续等她交到更多更好的朋友。
目前，我正在经历这样的等待。是入园的第二个学期。我们班的张晨雨总是一有事就大声哭，没有言语，让我们像猜谜一样找原因，经常影响学习生活秩序。发现问题后，我们和奶奶沟通，我们建议她家也是这样。她必须用语言表达她的需求和问题，而不是哭泣，否则她无法帮助。起初，她哭着说，两个月过去了，我们已经很少听到她哭了。
每个孩子都是一颗神奇的种子，每颗种子都有自己的成长条件和周期。我们创造一个合适的环境，耐心等待，总会看到它发芽，生根，开花，直到结果。
徐老师:小人国点评
我看完纪录片《小人国》的第一感觉是，这个幼儿园的孩子们好开心。巴学园是一个让孩子不受老师束缚，不受教室控制，自由玩耍，尽情玩乐的学前班。电影中的李老师给我留下了深刻的印象。李是一个和蔼可亲的老师，并不像孩子想的那样严厉、凶狠、可怕。每天孩子放学都不想回家！孩子们在白雪花园里快乐而无忧无虑。让我印象深刻的是电影中5岁的孩子池亦阳。因为他比别的孩子高，刚入园的时候经常欺负别的孩子，以至于孩子回家跟父母说，今天最开心的事就是迟一阳今天没打我。无奈之下，孩子家长只好和李老师商量，让池亦阳退学。但是，李先生并没有放弃池亦阳。每次他捣乱不听话，李老师都会让他坐在反思凳上，时间可能只有3分钟，也可能只有5分钟。但是，老师会很耐心的问他，你考虑过吗？或者这是正确的做法，直到他点头，然后他可以继续他的自由活动。在老师耐心漫长的教育下，池亦阳现在已经是一个能组织协调孩子的孩子王了。这样的孩子在我们班很常见，但是我们没有李老师的耐心。电影教会我们尊重孩子，耐心倾听他们的声音，多与他们互动。以后我想我会用更多的耐心去教育这样的孩子。
在整个纪录片中，老师和孩子是朋友。孩子有自由，有空间，有尊严，有自信。孩子在这样的环境中学习生活是多么幸福的事。小人国给我的感觉很多，分散在各个角落。电影里的每个孩子都那么生动自然，我很喜欢。希望新园里的陈晨能摆脱孤独，希望池亦阳能赢得更多人的心，希望正直的贾加能更勇敢。看到电影的结尾，我感到非常惭愧。我对自己的女儿和班里的孩子太拘束了。但是我们的环境，教育方式，家长的要求，有没有可能把我们的幼儿园变成巴学园那样的幼儿园呢？
陈红卫老师:评《小人国》
电影《小人国》是一部纪录片，记录了八学园的一些孩子是如何上幼儿园的。幼儿园的每一天怎么过？他们是如何在八雪园学习的？他们的个性是什么？老师是如何对待孩子的？尤其是如何看待性格特殊的孩子？这部电影是摄影团队用两年时间拍摄的。虽然故事很短，情节平淡，但是发生的一些事情也是我们日常生活中会遇到的事情。当我们遇到这些事情的时候，往往会手足无措，但是巴学园的老师处理的很好。看完这部电影，不禁有所感悟，受益匪浅。
这个故事围绕四个人物展开。一个角色是一个叫陈辰的小女孩。她可爱，害羞，专一，执着。每天早上来到幼儿园，她都会耐心等待好朋友南德。看到南德来到花园，她就别提有多开心了。在等待好朋友的过程中，老师也尊重她的想法，会陪她一起等待南德。这不仅说明孩子很珍惜自己的好朋友，也说明了孩子之间的交流有多重要。它可以让孩子快乐，也可以让孩子痛苦。所以，孩子是社会中的人，人与人之间必须要有交流。老师要教会孩子在日常生活中如何与人交流，帮助孩子找到自己的孩子。
有一个调皮的男孩，池亦阳。他总是欺负人，骂人，打人，没礼貌，上课不遵守游戏规则。但是，面对这样的问题，老师从来没有发过脾气，从来没有放弃过他。而是耐心的告诉他这样做不对，用什么方式，怎么做。老师不仅没有厌烦他，还发现了他的闪光点。比如，他会像大哥哥一样和孩子们一起玩。他也会像小老师一样为孩子接触矛盾。而老师也从他身上看到了小个子的身影。这些过程告诉我们，要善于发现孩子的闪光点，不能因为孩子的一些弱点来判断一个孩子的好坏，而要在教育孩子的时候有方法。
还有一个聪明的孩子，Xi昆:可爱的小家伙，谁爱探索。他把垃圾桶装满童鞋、玩具和球，看看它的肚子有多大。他也会把游戏室弄得乱七八糟，但是老师会让他去探索，去捣乱。李小姐说，这叫探索空间，让他探索，从生活中学习。看到这里让我明白了，小孩子是很好奇的。我们应该给他们空间和时间去探索，用更多有趣的游戏来教育孩子，他们应该为自己的所作所为负责。
最后一位是李小姐，我很熟悉她。她对孩子是那么和蔼可亲，那么关爱，对调皮的孩子和听话的孩子都一视同仁。当孩子做错事的时候，她总会蹲下来，耐心的告诉他们那是错的，是什么原因，该怎么做。但是，她的耐心教导不等于放纵。当孩子不遵守游戏规则时，她也会严格要求孩子必须遵守游戏规则，增强了孩子的责任感。
这部电影的故事情节非常细致，生活化。从幼儿园的环境布置和老师和蔼可亲的样子，我觉得教育要回归原点，课堂要还给孩子，要平等对待孩子，尊重和保护孩子的发展权、学习权、游戏权、娱乐权、受教育权，让孩子接触自然，健康成长。
许燕玲老师:孩子是脚，教育是鞋。
2011 6月13日，凌晨13: 00，在陈莉莉的带领下，我们一起观看了纪录片《小国家》。这是一部关于儿童生活的剧——发生在真实儿童身上的真实故事。它为我们呈现了一个陌生而真实的儿童世界，很多场景让我觉得似曾相识。这次学习让我受益匪浅。我来说说我自己不成熟的经历。
一.教师的作用
教师把自己置于绝对权威的地位，是教育活动的领导者和执行者，这仍然是一个普遍现象。而孩子则处于绝对服从的地位，在教育活动中只能是倾听者和旁观者，一切都要尊重。当然，我也一样。我一直希望孩子能完全听我的安排，按我说的做。一旦发现孩子没有听我的话，我会先制止。虽然我们明白应该以孩子为中心，老师应该处于引导的地位，但是当我们这样做的时候，这一切都会被遗忘。但是，在巴学园，我看到了孩子和老师的亲密关系。他们超越了师生关系，让我看到了好朋友之间的交心。调皮霸道的孩子是我最头疼的。对待这种类型的孩子，我真的没有太多的耐心，但是我看到李老师不厌其烦的教池亦阳，不断的让他知道自己行为的后果，而不是笼统的批评他的行为。
我们只是他们生活中的一个参与者，在他们的活动中，我们应该充当合作者，而不是干预者。他们犯了错误，我们应该做向导，让他们知道自己的行为是对是错。教师与儿童之间的情感联系会影响教师对儿童的态度和行为。所以要树立自己的角色，把握好自己和孩子的关系，把自己当成孩子的好的合作者、协作者，用爱去感染孩子，让孩子觉得老师是他们中的一员，而不是制约他们的大人。要时刻调整自己的情绪，时刻以和蔼可亲的态度对待孩子，给孩子创造一个独立的活动环境。仔细观察孩子的行为，尽量照顾每一个孩子，多和孩子说话，一起玩耍，鼓励孩子表达自己的观点和想法，建立轻松平等的师生关系。
2.孩子是脚，教育是鞋。
巴学园的校车上有一句口号:“孩子是脚，教育是鞋”。其实我对这句话的理解是:无论你的教育理念多么美好，如果孩子不适应你所采用的教育方式，那都是空谈，甚至是阻碍孩子发展的废话。要因材施教，具体问题具体分析。当问题孩子把问题抛给我们的时候，作为老师，我们必须考虑到“力度”不能伤害到他们，这就需要我们灵活处理。
通过看这部电影，我学到了很多。影片中的很多片段都是零碎的，却深深的印在了我的脑海里。我知道以我现在的教育经验，我可能无法自如地表达自己的感受。相信在积累了教学经验之后，下次再看这部片子，一定会有不一样的收获。
彭老师:评《小人国》
看了短片《小国家》，感触颇深，尤其是短片里的孩子池亦阳。他聪明，调皮，不安分，暴力，很多孩子和家长都不喜欢他。李老师确认池亦阳照在他身上，像个男人。同时也让我想起我们班的俊逸和他差不多，但是他经常和别人想法不一样，有时候喜欢和老师争论，今天又和我争论。
今天在课堂上，我告诉孩子们老鼠是有害的动物。在我的启发下，所有的孩子都列出了老鼠的危害:它们偷吃人们种植的食物，吃家具和房子，传播可怕的疾病等等...我刚要高兴的下结论，俊逸突然大声说:“老师，老鼠也是一种好动物。”我皱着眉头想:俊逸大概又要争辩了，不过他还有说话的机会，于是俊逸说:“米老鼠是只好老鼠。他很聪明，总是帮助别人做好事。我最佩服米老鼠了！”俊逸说完这些，其他小朋友也纷纷表示喜欢米老鼠，也喜欢看米老鼠的书和漫画。有的小朋友还指着衣服上米老鼠的图案说，那是他们最喜欢的衣服。我赶紧叫孩子们安静下来，解释说米老鼠是想象出来的老鼠，不是真的老鼠，真的老鼠对人类是有害的。“确实老鼠也不错。”君一不甘示弱，又想出了一个办法。他说:“老鼠可以作为科学家的实验品。我在电视上看到国外一种治疗疾病的新药在小白鼠身上试验成功。”经过俊逸这么一搅，我的教学计划彻底被打乱了。本来想介绍一些简单的灭鼠知识，但是说不下去了。
其实这并不是一件坏事。他的闪光点是想法和别人不一样。一般来说，越小的孩子对大人或老师越有权威，孩子总是深信不疑。但有些孩子从小就表现出很强的独立思考能力，敢说别人没说过的话，宁愿得罪犯错的危险，也不愿把自己束缚在一个盒子里，就像别人想的那样。生活中，有些孩子特别喜欢和别人争论，有些想法说出来后就是和大人作对。在大人眼里，这些孩子往往是不听话的孩子。他们觉得自己对长辈不听话，不尊重，不合群，甚至违反纪律。总之，听起来很烦，就像俊逸一样。但对于创造力的发展，要充分鼓励那些敢于质疑、敢于说出自己独特想法、不盲从的人，尤其是敢于怀疑成年人、挑战权威的人。即使孩子将来不是创造性人才，但独立思考的能力也是人生发展所必需的。
《小小国度》里的整个环境给人一种明亮舒适的感觉，里面的孩子也很自由。公园的建筑和场地对孩子们很有吸引力。孩子们想呆在房子外面就呆在外面，想进去就进去。无论是活动还是游戏，老师都不要求。他们可以自由交友，自由安排时间，甚至连吃饭的时间都没有规定。整个幼儿园没有教学氛围，主要是给小朋友玩，让小朋友从活动中练习，从玩耍中学习。
在纪录片中，有这样一个孩子，2岁的Xi昆，他几次试图把球和鞋子扔进垃圾桶。他想知道这个垃圾有多大，能装多少东西。当他把一筐珠子撒在地上时，老师陪着他一筐一筐地探索，并指导他把珠子放进盒子里。孩子可以在这种探索中成长发展，充分发挥想象力和创造力。
孩子是脚，教育是鞋。
在小人国，我们关注的是老师的教育方法。纪录片里的老师们对孩子们耐心又尊重，无微不至的爱着他们，无论是霸道的池亦阳还是听话的孩子。她教我们如何尊重孩子，如何蹲下来和孩子说话，如何心平气和地说话，如何对孩子说“请”。例如，陈晨每天很早就在门口等南德。老师没有干涉，强行把陈晨带进教室，而是询问她的意见，尊重她的选择。
李小姐是一个很好的旁观者、观察者和引导者。比如坤把珠子扔得满地都是，她没有骂孩子，而是看着，等他玩够了再指导他一起收拾。其实对池亦阳的教育，是教他通过反思角度认识到自己的错误，而不是狠狠打击他。慢慢地，池亦阳成了孩子们真正的领袖。他主持正义，解决纠纷，带领孩子们训练。
在整个纪录片中，老师和孩子是朋友。其实我们的教育过程应该是一个互动的过程，一个对话的过程，让孩子有自由，有空间，有尊严，有自信。如果他们以这种方式学习和生活，那么孩子们会感到幸福。
周三下午，公园组织老师观看纪录片《小人国》。听到这个小消息的时候，心里有点激动。这部电影我早就听说了，很想去看，但是因为种种原因，一直没能看这部纪录片。现在终于可以好好看看这部片子了，真的很开心。
在看《小人国》的过程中，我一直抱着认真的态度。我知道这不是电影，也不需要用娱乐的眼光去看。是一部真实记录孩子内心世界的纪录片。在面对他的时候，我不仅需要用眼睛去看，更需要用心去看，用心去感受，用心去体验，因为她为我揭示了一个熟悉而真实的儿童王国，从另一个角度给我展示了儿童的世界，让我从另一个角度去看孩子们的生活和内心。
看完整部纪录片，我得出的结论是，纪录片中最有参与感的是三个孩子，四岁的小女孩，五岁的童王迟一洋，两岁的探险家坤，讲述了一个儿童世界里关于权利、情感、探索的故事。当我一次又一次看到陈辰的沉默时，我的心真的酸了。当我看到陈辰的沉默时，我想到了我们班的11个孩子。她像陈辰一样安静，不喜欢和孩子们的老师交流。大部分时间，她都在静静地做自己的事。看到陈站在门外默默地等待南德的出现，我把陈的等待命名为“悲伤的等待”。她的等待真的让我很难过，忍不住留下眼泪。看完纪录片后，我一直在想，每当十一在安静地做自己的事情的时候，当她在安静地看着老师和孩子们的时候，她是不是在等着我，等着我们的老师真正走进她的内心，走进她的世界，成为她的朋友“南德”？有了这样的想法，我想在以后的活动中，我会更加用心的对待十一，努力走进十一的内心世界，更加用心的关注孩子的一举一动，早日成为十一“南德”的好朋友。
看完这部电影，我深有感触。这个幼儿园没有教学氛围，完全以趣味为主，让孩子从生活中探索科学，从玩耍中实践。很少或没有幼儿园能做到这一点。如今，社会竞争相当激烈。有些妈妈不让三四岁的宝宝学英语、美术、乐器、舞蹈甚至更多。孩子成为父母的筹码，孩子从小没有童年。想想我们小的时候，幼儿园只是玩玩游戏。可是现在孩子放暑假了，老师要留作业，还要在学校学奥数、英语、计算机！孩子苦，家长累！教育从做人开始。如果孩子学习好，做人有问题，我觉得他们长大了也不会有什么前途！可能我们太注重结果，忽略了很多过程！孩子是脚，教育是鞋！这句话概括了一切！什么样的孩子就要用什么样的教育，而且一定不能一样，更不能和孩子比！