五年级语文期中复习
五年级下册期中复习练习题（一）
一、填空题。 1、《再见了，亲人》的作者在表达内容上采用了 的写法，表达了 。课文写了 ， ， ，他们都是我们的亲人。这几个亲人为志愿军做了什么事？
2、16课以“桥”为题目是因为 。文中的老汉是个 的人。老汉和小伙子的关系是 关系。
3、《冬阳?童年?骆驼队》是小说 的序言。作者是台湾著名女作家 ，课文表达了她 的情感。文中“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了， 。”这句话表达出作者对 的眷恋，让我们感受到她对 的感叹。
4、《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：《街头》写了一个
的孩子，《溪边》写的是 的孩子，《江上》写的是 的孩子。
5、名言、佳句我会填。 ⑴草铺横野六七里，（ ）。
⑵（ ），浪淘风簸自天涯。 ⑶不积跬步，（ ）；不积小流，（ ）。
⑷地满给花红满地，（ ） ⑸莫等闲，（ ）！
⑹一夜五更，（ ） 三秋九月，（ ）
⑺（ ），不是遮头是使风。 ⑻最喜小儿亡赖，（ ）。
⑼孔指以示儿曰：“（ ）。”（ ）曰：“（ ）。”
⑽半（ ）半（ ） （ ）不可言 负（ ）请罪 完（ ）归赵 无（ ）之宝
喜不自（ ） 含辛（ ）苦 艰苦卓（ ） 迫不（ ）待 雪中送（ ）
完好无（ ） （ ）如指掌 （ ）是（ ）非 （ ）枪（ ）剑 刎（ ）之交
感人（ ）（ ） 指（ ）划（ ） 孤（ ）难鸣 同归（ ）尽 奄奄（ ）（ ）
势不可（ ） 无边无（ ） 热气（ ）（ ） 赴（ ）蹈（ ） 鞠躬（ ）瘁
扶（ ）济（ ） 风雨无（ ） 赤（ ）忠心 千里（ ）（ ） 肝胆相（ ）
⑾（ ）的草原 （ ）地学习 （ ）的季节 （ ）的戈壁
（ ）地工作 （ ）的成果 （ ）的琴声 （ ）地生活
（ ）的屏障 （ ）的气氛 （ ）地争论 （ ）的空气
二、根据意思写成语。 1、大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。（ ）
2、街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（ ） 3、安定地生活，愉快地劳动。（ ）
4、形容一次又一次。也形容来回翻动身体。（ ）
5、随着自己的意思，想干什么就干什么。（ ） 6、感情激动得不能控制。（ ）
7、形容称心如意、沾沾自喜的样子。（ ） 8、大伙儿把袖子举起来，就是一片云。
9、大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。（ ） 10、不说话，不流露感情，形容态度镇静。（ ）
11、好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。（ ）
12、形容对事物了解得非常清楚，象把东西放在手掌里给人家看一样。（ ）
三、用加横线的词语造句。 1、是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！
2、我们只要想起您的双拐，就永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
3、他不说话，盯着乱哄哄的人们。
四、选词填空。 战役 战斗 战争
1、在朝鲜（ ）的无数次（ ）中，数上甘岭（ ）最为激烈，一个星期内就发生了12次（ ）。
软弱 脆弱 衰弱 1、老班长严厉地对我说：“小梁，你不要太（ ）！”
2、你不用害怕，因为越是（ ）无能他就越是欺负你。
3、尽管同志们的身体一天天（ ）下去，但仍以顽强的毅力继续前进。
坚强 刚强 1、面对困难，不少人（ ）不屈。 2、小金花一向是个（ ）的孩子。
五、要求写成语，每组至少写三个。
1、歌颂人物品质的：
2、描写人物外貌的：
3、描写环境的：
4、反映人物情绪的：
5、描写人物行动的：
6、描写人物神态的：
六、按要求写句子。 1、缩写下面句子。
⑴擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。
⑵我深深地呼吸着雨后甜润的空气。
⑶科技人员经过日夜的工作终于发现了冰岩温度变化的规律。
⑷泪流满面的孩子们滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情。
⑸暖暖的冬阳下我又听见缓慢悦耳的驼铃声。
⑹木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
⑺骆驼排成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。
2、扩句（至少扩两处） ⑴我们找野菜。
⑵树叶很绿。
3、改为反问句： ⑴我们不会被困难吓倒。
⑵天下没有学不会的本事。
4、改为陈述句：⑴你怎能说我们齐国没有人呢？
⑵难道你不用蜡烛就不行吗？
改为肯定句：⑴这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
⑵从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
5、木桥上的人真多。 ⑴改为感叹句：
⑵改为比喻句：
6、五天以后，洪水退了。改为拟人句：
7、小伙子被洪水吞没了。 改为“把”字句：
8、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。改为夸张句：
七、判断下面的句子分别是什么类型的句子。
A、陈述句 B、疑问句 C、感叹句 D、反问句 E、设问句 F、祈使句
1、八年来，您为我们花了多少心血，给我们多少慈母般的温暖！ （ ）
2、怎么？心里难过，唱不出来？（ ） 3、当时有很多同志，感动得流下眼泪。（ ）
4、难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。（ ）
5、快回家休息吧！（ ） 6、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（ ）
八、阅读理解。
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么（ ）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（ ），长出粗壮的（ ）。不管遇到（ ），不管遇到（ ），它总是那么（ ），那么（ ），不软弱，也不动摇。”
⑴在括号中填上合适的词语，使这段话完整。 ⑵写几句话，用上加横线的词语。
⑶从这几句话可以看出白杨的特点是：
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的是什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下子可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
1、从上面这段话中找出几个成语写下来。
2、文中前一个带点的词“水土”是指 ，后一个“水土”是指 。
3、楚王嘲笑齐国人 ，想借此机会 。
4、晏子的话妙在不但生动形象地点明了 ，而且回敬楚王： 。
5、从这个片段中我们可以看出晏子 才能和 的精神。