明星请回答2020

关于年末总结的心理课，一直困扰了我很久。最近心理圈分享了两节很有意义的两节课，一节是在小萌老师公众号分享的《当2020把我交给2021时》，另一节是心理联盟公众号分享的《请回答2020，请期待2021》。特别感谢设计这两节课的作者，让我可以站在巨人的肩膀上成长。同时也敬佩可以设计出既有趣，又有意义的心理课的人。我一直不断思考，究竟是读了哪些书，读了多少书的人才可以设计出那么好的课。

两节课都非常好，我很难取舍！于是先照班两节课来给不同的班级上。在上的过程中结合学生的表现，不断反思总结，不断修改完善课件。最后把两节课整合成一节课，在今天下午上的三个班里找到了这节课的意义。令我获得了满足感，成就感。

在这节课里，我几乎不需要说话，完全把课堂交给了学生。

一、导入

1.喜庆的辞旧迎新的PPT加新年伴奏。在喜庆的伴奏下，学生很快就把注意力放到了课堂上。

2.呈现不平凡的2020，与学生观看《史记2020》，在观看视频的过程中学生了解这多灾多难的一年，同时也可以感受到祖国的强大。也体现了这一年的不平凡之处。

3.观看完视频后，再呈现2020年年度热搜词，这个环节里引起了学生的热议。紧接着，询问学生，在这么多事情里，离自己最近的，感触最深的是？大部分学生都答到“疫情”、“网课”。这些都是在这一年每个人***同经历的故事。那在你生命的故事里，除了这些***同经历的事，还有没有属于你自己的特别的故事呢？

二、主题活动

1.请回答你的2020

在这一环节，也引起了学生的热议

2.请回答2020，请期待2021

要求学生10分钟完成，再用5分钟组内分享

3.角色扮演

学生自行组团，3人一组，对话2020与2021，一个同学扮演2020，另一个扮演2021，按照上个环节对话分享。在这个环节，学生踊跃发言，积极参与课堂，带给老师和同学很多的快乐。

在今天下午上的3个班里，都展现了属于学生的风采。我在最后仅是简单的小结。这节课就算结束了。

这节课的快乐与意义，我想去实践的人才有感触。我文笔有限，无法将课堂的精彩用语言形容。只是觉得老师获得快乐，学生得以做课堂的主人，得到展现自我与成长。自认为就是一节有意义的课。

突然又享受这个职业带给我的快乐了。一边抱怨，一边享受着生活带来的快乐。

2020年最后的一篇更文，在记录生活，也很快乐。希望2021可以一如既往的快乐，知道生活的真相，仍然热爱生活。

2020年经历了很多的坎坷。用鸡汤鼓励自己吧！所有你觉得跨不过去的坎儿，都得靠你自己熬下去。反正啊，在束手无策的现在和得偿所愿的明天之间，在铺天盖地的焦虑和一切都尘埃落定之前，你还有大把时间。

世界到处都是透明的南墙，撞就撞吧，大不了两败俱伤！