什么是家长的圆梦之旅？

父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承认孩子的人格。青少年不良行为的种子，最初就是从这里萌芽的。

——池田大作

在开始我们这一轮的探寻之前，先让我们来关注一份调查报告的内容。

在2008年6月，北京市朝阳区进行了一次小范围内的学生课外生活状况调查，其对象是三年级到六年级的学生。

然而，在这份调查报告中，值得我们注意的是，有关调查表“是否参加课外训练班”一项中，填“是”的孩子，占到了调查总量的86?5%。然而在接下来的一项“是否喜欢参加课外训练班”，填“否”的竟占到了总量的76%。

在这样的数据背后，一个问题逐渐呈现在我们的面前，绝大多数的孩子，其实并不喜欢自己的课外安排。

更令我们感到惊诧的是，在“爸爸妈妈对我的期望”和“我的梦想”两个选项中，大概只有12%孩子的梦想，能够与父母的期望相切合，而剩下的孩子里，有超过80%的部分，其梦想都与父母的期望南辕北辙。

在这里，我们不妨来看一下孩子们的心声。

孩子1——爸爸妈妈对我的期望：当一名政府公务员

我的梦想：大明星孩子2——爸爸妈妈对我的期望：钢琴家

我的梦想：我喜欢昆虫，我想去非洲，搜集奇怪的昆虫孩子3——爸爸妈妈对我的期望：考大学，找一份好工作

我的梦想：读完中学，做一名作家

从调查报告中我们可以看到，孩子们一直在做的事情，竟然有极大部分是违背了自己心愿而行的。

当我们目睹了这样的现状之后，就不能不对这一问题给予重视，而想要对这一现状进行进一步的探寻，我们就必须知道，到底是什么原因导致了这种奇怪的状况。

对于人类来说，当每个新生儿呱呱坠地时，就意味着其人生旅途的开始。而在这个过程中，从在课堂上被提问“自己的梦想是什么”到作文“我最想成为什么人”，每个孩子都开始在心中酝酿着一个属于自己的朦胧梦想。

正是基于这一点的存在，经济嗅觉敏锐的商家们，才不失时机地打造了一批针对性极强的学习班，以“圆梦机构”的名义，如同雨后春笋在当今社会上纷纷涌现。

商人的逐利行为本无不妥，然而，这种逐利行为的营销理念，却并非是针对于孩子们的需要，其矛头只有一个——家长。

在过去的岁月中，当我们的家长还是孩子的时候，由于经济条件的束缚，使得他们不得不牺牲许多未竟的梦想，将注意力集中在应付生活的压力上面。

时过境迁，随着当代家庭物质经济条件的好转，绝大多数家长都拥有了相当的经济实力，于是，出于对孩子的期望，出于对自己未竟理想的留恋，许多家长便开始不遗余力，不计钱财地将孩子送进这些辅导机构。

我们看到，在许多家庭之中，家长曾经想要成为音乐家，便让孩子去学钢琴；家长曾经想要成为运动员，就让孩子学游泳；家长没有机会站上舞台，便让孩子学舞蹈；家长没成为画家，便让孩子重握画笔……

归根结底，当我们的家长将孩子送进各种学习班的时候，也就意味着自己的“圆梦之旅”重启动开来。

然而，在这样的动机之下，我们必须看到一个事实——家长们将孩子送进来的时候，往往包含了一种“一厢情愿”的意味。

于是，当孩子课外的时间被这些名目繁多的补习课程所占据时，使得许多家长欣喜不已，认为自己“后继有人”，重新启动了未竟的梦想，却从来没有看到过孩子眼睛中闪过茫然而艰涩的光芒。

一个很明显的事实是：大部分家长在安排这种种的课程之前，从来不咨询孩子意见，也不问孩子兴趣所在，兴师动众地将孩子送进去，并开始期待孩子按照自己的想法变成自己想要的样子。甚至当孩子明确提出“不喜欢”时，也百般劝阻，不予回应，我行我素。并坚持认为这是对孩子未来的负责。

在许多家长看来，这种行为无疑可以让孩子获益匪浅，同时在自己的潜意识中，又满足了早年的心愿，无疑意味着一个两全其美的结果。

然而，良好的表象，永远无法掩盖真实的问题，当我们的探寻进行到这一层面的时候，就意味着一系列困境的开端。