空气在哪里教案

一、教学目标：

了解空气的存在和意义。2.掌握通过实验证明空气的存在。

二、教学准备：

1.一个空气球。

2.一个玻璃杯。

3.一张白纸。

4.一个吸管。

5.水。

三、教学过程：

1.导入新课：教师出示空气球，让学生猜测里面是否有空气。然后问学生，在日常生活中，我们在哪些地方可以感受到空气？（如呼吸、吹泡泡、风车转动等）

2.实验一：教师倒一些水入玻璃杯中，让学生将白纸盖在玻璃杯口上，然后将杯子翻转过来。接着，教师问学生：“你们认为会发生什么？”学生进行预测，并进行讨论。随后，教师让学生用吸管吹气入杯中，发现水没有流出来。通过实验，说明了空气的存在和压力的作用。

3.实验二：教师让学生将空气球吹大，并迅速放开。学生发现空气球会迅速缩小，这是因为空气在迅速流动。然后，教师让学生自己动手，将空气球吹进玻璃杯中，学生发现空气球无法进入杯中，又通过实验说明了空气的存在和压力的作用。

4.总结归纳：教师通过上述实验，引导学生认识到空气的存在和压力的作用，加深学生对于空气这一概念的理解和认识。

5.实际应用：教师让学生在日常生活中寻找更多的空气存在的证据，如吸氧机、气球等，并了解到空气的重要性和作用。

四、教学反思：

通过本节课的教学，学生不仅理解了空气的存在和压力的作用，还掌握了通过实验证明空气的存在。同时，学生通过寻找更多的空气存在的证据，认识到了空气在生活中的重要性和作用。此外，通过讨论和实验，也培养了学生的观察能力和实验探究能力。