如何提高学生音乐素养

一、在音乐教学中激发学习兴趣

“兴趣”是最好的老师，是自觉学习音乐的不竭动力。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，激发学习兴趣是音乐教学的最高境界。教师应不失时机地点燃学生的兴趣之火，变学生被动消极的“要我学"为热情主动的“我要学”，从而达到事半功倍的学习效果，走上学习音乐的康庄大道。我尝试用以下方法提高学生的兴趣：1.律动教学：音乐产生律动，使音乐形象化。律动教学培养学生听到音乐后产生全身的动力，通过身体运动对音乐加以反映，通过积极的参与活动，促进对音乐的感受力、表现力及创造力的发展。 2.鼓励学生积极参与表演：教师应该鼓励学生积极参与教学活动的表演。音乐课不同于其他文化课，有独特的学科特点。学生往往不满足于安安静静地听音乐或是仅用歌声来表达情感，而是跟喜欢用肢体语言来补充。边唱、边跳、边欣赏、边表演，动静互补相辅相成。例如：让学生扮演“乌龟爬行"来体会四分音符节奏，扮演“小鬼蹦跳”来体会八分音符节奏，模仿“小鸟飞”体会附点二分音符节奏，从而使他们对音乐学习产生了浓厚兴趣。3.音乐游戏教学：音乐游戏是以唱歌、舞蹈、音乐欣赏等为基础设计的游戏，它将音乐和游戏合为一体。在音乐游戏中，学生们随着音乐不同而改变着。所以，在音乐中得到情感的升华。

二、重视音乐理论知识的传授

要让学生深刻理解并学习音乐，“授之以鱼，不如授之以渔”。任何事情、任何工作，要想做得好，就必须把理论和实践结合起来，脱离实践的理论是行不通的。但是，课堂教学工作如果没有正确的理论作指导，认识就会停滞，工作就会被动或陷于盲目性。

理论是指导实践的工具。在音乐课堂教学中不可忽视，可以说它是打开音乐之门的钥匙。掌握好理论知识，有利于把握好事物发展的方向，以便更好的从本质上去理解音乐各学科的知识。然而学生在学习音乐的过程中，往往忽视了音乐理论知识的重要性，或是只掌握了些皮毛，这是音乐教学中的一个致命点。所以，让学生更深意义地去理解并学习音乐，音乐理论教学首当其冲。