我经常觉得中国缺少三种教育。

这三个概念对应的是人生的三个支点:身体完整、灵魂丰富、生命价值。"

电影《嘉年华》中有一个场景，十二岁的小文和欣欣被当地官员刘校长带到一家旅馆，遭到性侵犯。事后，父母带着两个小女孩去医院检查伤口。

体检结束后，欣欣跑到小米身边，无辜地问了一句悄悄话:“小米，你知道处女膜是什么吗？”

被性侵后，受害者甚至不知道什么是性侵，怎么发生的。这是最让人心寒和难过的事情。

这背后是中国性教育的严重缺失。与国外专门的性教育课程相比，国内学生接触到的是初中生物课本中的人体结构知识，有些老师甚至感到尴尬和模糊。从幼儿园、小学就应该正确引导的性教育，总是姗姗来迟。“性”在人们观念中的习惯性隐蔽，也使得性教育的实施和普及困难重重。

死亡教育有必要吗？

毋庸置疑，我们国家对生死还是很忌讳的。因为我怕死，不谈是最好的心理防御。同时，死亡教育极其缺乏，没有死亡教育的课程和书籍。许多人对自己或他人的死亡有恐惧和焦虑。

与欧美日等发达国家成熟系统的死亡教育相比，我国的死亡教育理论和实践仍处于初级探索阶段，教育内容、教学方法和模式都有待进一步完善。顾进表示，首先，人们将死亡视为一个禁忌话题，政府政策支持、社会广泛宣传、教育团队建设、培训教育场景等都有待进一步完善。其次，国内关于死亡教育的课程较少，没有形成有效的死亡教育体系，进一步明确了对死亡教育教学目标、课程内容、教学方法、教学评价的需求。此外，目前我国死亡教育方式单调，缺乏实用性，收效甚微。

据统计，每年约有5000万人死亡，换算成1秒钟就有1.8人死亡。换句话说，你看完上面这句话，已经有几个人离开了这个世界。

死亡教育是帮助人们正确面对自己和他人的死亡。当我们明白生与死是人类生命历程中不可避免的一部分时，就应该树立科学、合理、健康的死亡观，消除人们对死亡的恐惧和焦虑。

当你能坦然面对死亡，那么你就会敬畏生命。

如何开展死亡教育

北京协和医学院人文学院教授张新庆强调了家庭在死亡教育中的重要作用。“父母首先要有正确的死亡观，学会用真实的生活经历来教育孩子。相对于学校教育和社会教育，家庭教育是最基础的。”

当前普及死亡教育的当务之急是形成开放的社会心态，让死亡这个话题有足够的讨论空间。死亡的概念是每个人科学健康素养不可或缺的一部分。从这个意义上说，死亡教育不仅要体现在学校教育中，也要体现在社会教育中，这是地方政府、社区、大学和媒体的责任。