作文老师评价一个优秀意味着什么？
每次翻开作业，都能欣赏到你细腻的字体，清爽悦目；每次批改作文都能感受到你的坚持，让人佩服。如果你能在目标的指引下，勤奋而执着地追求成功，你的生命之树一定会开出灿烂的花朵。
你会成功的。我一直对你有信心。好好努力！同学:你是一个安静的女孩，默默吮吸着知识的甘露，学习成绩优秀。在老师眼里，你也是一个可爱的女孩，你的声音温柔甜美，你的字迹灵动漂亮。
你平时话不多，但是上课专心听讲，认真完成作业，经常得到同学和老师的赞赏。老师喜欢你在知识的海洋里游泳的学习动力，也希望你在课堂上也能高高举起双手，让学生们听听你独特的见解！老师期望你成为最好的学生。
我知道你不会让我失望的，对吗？同学:你很精致，内心和外表一样美好。你是一个非常聪明和努力的女孩。如果你在学习中有什么困难，老师愿意帮助你。
这学期你各方面表现都很好，学习成绩稳步提升。你在班上总是并列第一。我一直对你有信心，相信凭你的实力可以成为一个优秀的人。老师想送你一句话:路再长，也有尽头。不要回头看。再幸福的人，都有烦恼。没关系。
杂草遮不住太阳，困难挡不住勇者。好好学习！同学:教室里总能看到你默默无闻的学习，教室里总能看到你渴望的眼神。可惜你搜索不到你自信响亮的声音。
送你一句话:勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是一艘巨轮，它将载着你去搏击知识海洋的惊涛骇浪！你拿到了这把钥匙，希望你能牢牢握住，持之以恒，不懈追求，希望之门一定会向你敞开。同学:一个人的天赋就像火花。它可以熄灭，也可以燃烧，只有一个办法可以迫使它燃烧成熊熊烈火，那就是劳动，然后劳动。
你是个有天赋的孩子，思维敏捷，反应敏捷，但是有点偏。希望你能尽快理清思路，振作起来，让智慧的火花早日闪现，发挥你的优势，弥补你的科目差。相信成功一定属于你！同学:你聪明，思维敏捷，漂亮的字体让老师佩服！学生也羡慕你。
但是不知道为什么，好像你在心里找不到合适的位置。好像总有同学举报你。
而且老师很难在你身上找到对每个学生都相当重要的东西——上进心。如果你能纠正这些不良态度，老师相信你会是最棒的！好好努力！同学:你是一个聪明可爱的男孩，尊敬老师，善解人意，热爱劳动，关心集体。
每当老师看到你充满表情的眼神，都会忍不住为你感到难过。只要你有更强的自制力，确保上课认真听讲，认真完成作业，老师相信你一定能在老师面前展现一个完美的你！加油！同学:你是个聪明，有主见，讨人喜欢的男生。每个人都称赞你头脑聪明，反应敏捷。老师也知道你的理想是做一个“伟人”。但不是每个人都能成为“伟人”。
想要实现理想，就要从小事做起，无论做什么都要努力，坚持不懈。你自尊心很强，但有时缺乏自信。老师是多么想看到你的小手高高举起，时不时听到你响亮正确的回答。我相信你会得到最好的结果，对吗？同学:你是一个感情丰富，遵守校规校纪，性格极其内向的女生。
你善良，踏实，有上进心。你并不比别人差，只是因为你总是守口如瓶。你为什么总是这么胆小？没有自信，你就失去了很多成功的机会。
老师希望你以后大胆积极，一定会有进步。你能做到吗？同学:你是个可爱的男孩。虽然有时候真的会让老师生气，但是老师还是发现了你潜在的优点:尊重老师，聪明，有责任心。
每次值班，你总是全力以赴，认真对待。还记得你让老师调整你的座位吗？老师不相信你没有上进心，因为没有上进心的人说不出这种话。你同意老师的观点吗？老师期待你的进步。
11同学:一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你——一个美丽、可爱、热情、活泼的女孩。你团结同学，热爱劳动，关心集体，尊敬老师，责任心强。
练习本上的字迹很正确，这很好，但是老师想告诉你，好成绩属于勤奋自信的人。老师希望你变得更加自信，这样你才能取得好成绩。不要怀疑自己的能力，你能做到吗？同学12:你聪明好学，单纯善良，温柔文静，是个讨人喜欢的女孩。
你曾经跟老师说过，有些知识你不懂，但你从来不去问老师。其实想学问，学不会。希望你更加努力，继续努力，有不懂的地方多问，这样你的进步会更快更大。
相信在不久的将来，你会取得好成绩，老师也期待你有更大的进步。好好努力！13同学:你是一个诚实、单纯、善良、懂事、文静的女孩。为什么不像别人一样总是笑容灿烂？你觉得你不如别人，其实你很优秀，你知道吗？你在学习上非常踏实勤奋，总是一丝不苟，认真对待。俗话说，有志者事竟成。我相信只要你坚持学习态度，改变学习方法，充满自信，你的学习成绩一定会很优秀！同学14:古往今来，大部分知名人士都与“勤奋”二字无关。
2.作文评价关于写人的评语怎么写？谁能告诉我几句联想丰富，语言细腻，情感饱满的话？可以从内容是否具体、句子是否通顺、情感是否真实、中心是否突出、有无跑题、语言是否生动形象等方面指出练习题的不足，并提出建议鼓励学生，要求不要太高。你要用孩子的眼光看待他们的练习！单词跟踪
a、笔记本清秀整洁，就像海边小镇的街道，但不脏...直的字迹让人读起来真的很舒服...你的书法和印刷的一样漂亮...我很惭愧我的书法不如你的好...
b，随便，字怎么不像猫的...字迹不在格子中间，当然看着不顺眼...是因为今天风太大，你的字被吹成这样吗...我不相信你的字写得不好，你会一直这么潦草...认真耐心地写，你会写得比我好...
内部容量
a，这么丰富的内容几乎和一个作家写的一样...你的练习有血有肉，读起来真是一大享受...你的作文很具体，我读起来很享受...你平时一定很爱看文档，所以能写这么多字...
b、干含量像白开水，一点味道都没有。多加点美言就好吃了...还不如刘威葳的字(或者其他穷学生的名字)。你不觉得有点尴尬吗...你的作文就像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，说话直漏...
句子
a、流畅生动的句子，像庐山瀑布，非常流畅...比喻的很贴切，说明你一直都是细心观察的...你是怎么想出这么巧妙的拟人化句子的...这个反问句用在这里多么恰当...这句感叹句表达了你当时的真实感受...古诗词引用的恰到好处，以后我会把学过的诗词用到作文里...
b、作文坑坑洼洼，读起来很难受，就像走在乡下坑坑洼洼的路上，一不小心就容易摔倒...句子好像被人截掉了，不完整...你仔细看完之后，就会发现讲不通的地方...别怕麻烦，好文章都改了...不能总指望别人帮你改，要学会自己修改每一句话...
第一，各部分分工明确...这些部分被适当地划分...每一部分都有一层含义和不同的段落...
b，层次混乱，版块内容太多，看的时候感觉喘不过气来...版块太少，舍不得多加...中间部分可以分成几个部分...第一和第二部分不应该分开，所以我们应该合并...此部分不能与上述部分联系...
详述
一、突出重点...关键部分写的很详细，不错...事件被详细描述了...景点按游览顺序描述，重点是...
b，X部分太罗嗦了...我看不出这篇作文的重点是什么...不是重点的应该简单写...
标题
a、题目新鲜，像春天的竹笋，嫩脆...题目很有意思，让人忍不住想看...告诉我，你是从哪里想出这么好的题目的...题目有标点符号(省略号，问号，感叹号，破折号)，不一样...我非常喜欢你有趣的话题...
b、题目一样，人家看你作文不会有多大兴趣...大家都会想到这样一个话题，太笼统了...内容好像和标题不符...动动脑子，换个标题更合适...我觉得标题叫“……”比较好
标志点
A.标点符号很规矩，说明你是一个老老实实做事的人...标点符号非常准确...
b、内容再精彩，标点符号马虎，大家都不想看你的作文...我丢了好多标点符号，你要我一口气继续读下去，噎死我...标点不好吃...标点符号太多，让我跳得像瘸子走路...我希望你能仔细记下每个标点符号...当一个句子的意思说完时，你应该停下来...
-鼓励的话
这篇文章比上一篇写得多。继续加油...内容更加具体生动。你很有可能成为作文队的一员...多读书，仔细观察，努力思考，你的作品很快就会在报刊上发表...丁一山和娄伟都不是神童。他们能做到，我相信你也能做到，他们会比他们表现得更好...都是秦老师教的。还怕写作水平上不去吗...我就是这样掌握了很多好词...世上无难事，只怕有心人...现在你写的字比以前多了，这是你认真记日记的结果...你不想当作曲明星吗？练就一双“贼眼睛”...恭喜你上次在课堂上当众朗读了你的作文。下次尽量写好一点，好吗？.....不要总担心自己比别人笨，只要按照秦老师的要求去做，你的梦想迟早会实现的...你不可能总是写出什么东西，因为你付出的汗水太少了...把作文组的日记和作文借出来多看，对你会有很大帮助...灵感从来不喜欢拜访懒人...勤奋和勤奋，会让你的名字出现在报纸上的时候，让你感到苦涩。
3.老师可以从哪些方面评价初中作文？往往是作文教学的最后一步，对学生很有吸引力。好的评价在克服学生的缺点、发展学生的优点、争取进步方面起着独特的教育作用。
因此，作文评价教学是作文教学的重要环节。这一环节的成功可以激发学生的写作热情，引领他们进入“写作天堂”。
那么，作文评价教学有哪些实用价值呢？
第一，它有锤炼“语言和逻辑”的价值。
在作文评课中，老师会讲为什么有些词用得好，为什么这个修辞恰当，为什么这个段落放在这里而不放在别处，这个句子缺少了什么成分等等，一系列的语言运用技巧都会在老师的评课中得到圆满的解答。
作文评改，老师会列举语言运用和结构的问题，通过老师的引导和分析，带领学生从“知其所以然”到“知其所以然”。
二是具有强化情感教育的价值。
在作文复习和讲课的过程中，富有感情的文章和文章在同学之间进行交流。文章中宣扬的善行义举、风尚，像清新的风一样拨动着学生的心弦，敬佩、向往、追求油然而生。同时，文章中批判的人、事或观念也会从反面对学生进行情感教育，让他们懂得“勿以善小而为之，勿以恶小而为之”的道理。
作文评价有进步的学生，会得到老师的肯定和表扬。这样就增强了这些学生写作的信心。从心理学角度看，良好意志品质的形成与鼓励和引导密切相关。每一个微小的进步，如果得到一个微小的微笑，都会引起学生对写作的浓厚兴趣。如果你感兴趣，你可能会获得成功。
可见这种“情感”的价值是如此重要。
第三，具有渗透美育的价值。
作文评改，有的习题语言流畅，清新如诗，用词有“三美”(修辞美、节奏美、韵律美)，有的则构思精巧，思路清晰，内容深刻，思想主题深刻，可以说“内容”和“形式”达到了和谐统一。
一些练习描绘了长城、故宫、中山陵和其他建筑的宏伟。这不就是人文景观的美吗？有些练习描述了家乡的自然风光，大海的壮美，山的秀美。这难道不是自然景观的美吗？
这些文章的评论洋溢着美，学生受到了美的教育，陶冶了情操，净化了心灵。更重要的是，在教学中，让学生通过自己的劳动创造，知道自己创造的乐趣，享受美。这不就是美的价值吗？在老师的点评中，学生知道自己在创造，就是在创造美！
当然，作文评价的价值远不止于此，笔者只是一个浅见，但从这个“浅见”中，我知道了在这种情况下“评价”的重要性，为了实现这些价值，作文评价的教学应该采用什么样的课堂？在多年的教学实践中，笔者认为以下几节课比较有效。
首先是专题评价讲座。
因为作文、修辞、语法之类的内容，在所有的课上都不容易点评，与其贪多嚼不烂，不如把这些内容分解开来，有计划地安排，在每节评价课安排专门的内容点评，做到有的放矢，时间充足，目标集中，有利于学生接受。
二是文章鉴赏课。
从全班作文中选取两到三篇不同风格、不同内容的文章进行研究，指出这些文章美在哪里，为什么美，如何美。
在欣赏的氛围中，培养学生的情操，同时鼓励其他同学向被欣赏文章的作者学习，争取在下次评价中“脱颖而出”。
第三，学生作文互评课。
这种课就是学生在老师点评的基础上，利用已有的知识理论指导实践，解决实际问题，可操作性很强。具体做法是把学生的作文分发给每个学生(我不赞成)，按照老师评文章的方法和步骤，老师会巡回指导。评价结束后，选择有代表性的学生作文(注意好、中、差结合，以好为主)在班里朗读，加深印象。
这种评课的好处是:让学生动脑实践，调动积极性，激发写作兴趣和热情，同时进一步锤炼语言运用能力和条条框框的掌握。当然，这种评价是建立在老师做大量辅导工作的前提下的。
作文评价教学是写作教学中承上启下的一环。但真正做好她，还是需要老师的不懈努力。在作文教学中，老师要发挥自己的特长，发挥自己的聪明和勤奋，我想他们一定会找到自己的路。
4.评价老师的作文。学生比我的老师好。
东营西城灵芝教育培训学校楚虞书
老师:李嘉玲
花的芬芳离不开园丁的辛勤耕耘，绿草如茵离不开春雨的无私奉献，蓬勃生长离不开老师的权利。
我喜欢王老师，她非常教英语。她年轻，头发乌黑亮丽，从不化妆，给人一种天然莲花般水的感觉。再加上她长得有点娇小，从后面看像六七年级的学生。王老师待人亲切热情，用咨询的口吻和学生说话，从不发号施令。她上课讲解很认真，课后批改作业，喜欢看书，看到同学的好书就笑着借，从不摆架子要。让我举两个例子来说明王小姐是多么和蔼可亲。
英语课代表马晨宇和于是王老师的好朋友。有一次王先生看到他们在看书，就问是不是书。他们说:“这是儿童文学。太美了！”王老师向他们借了一本，第一眼就迷上了。马晨宇他们帮王老师借了很多儿童文学，王老师感谢他们！最近怎么样？王老师温柔吗？
在另一堂英语课上，几个学生看不懂单元单词。王老师耐心教了他们几次，他们都不行。王老师很着急，就在课后给那些学生补课，直到学会为止。老师对学生很用心吗？
花以迷人的芬芳回报园丁，草以浓绿回报春雨。我会以优异的成绩回报老师！
5.作文评价(优点，缺点，修改建议)唉，说实话。优点和缺点如下:
1.有什么新鲜事？怎么了
看主题，把老师搞糊涂，扣分！(注意，如果老师不感兴趣，那就很严重了。)
2.把袁老师和其他老师比较一下...这样好，有对比，能突出她的“好”。
3.最好能给出更详细的例子。袁老师是怎么走进教室的？如何吸引学生？您说什么？什么动作和表情？
4.“徐老师，数学老师送来的...很有意思。”完全无法理解。很奇怪，像记流水账，主题不明确。如果你想写老师，你应该把他们都写出来。为什么会涉及到作业公式和作文？让人觉得陈腐，没有意义，平淡。扣分！
嗯...一分。我只能拿70分，因为有点平淡，没有特色。
弓~这是我个人对你的评价，希望你不要对我有什么个人看法。没关系，努力就好。作文不是一蹴而就的，慢慢积累，加油！^_^
6.写教师的优秀作文站在鲜艳的红旗下，我们迎来了一个难忘的教师节。在这欢乐、温馨、激动人心的时刻，我代表全校学生，伸出我们最纯真、最真诚、最温暖的心，祝一中所有关心和呵护我们成长的老师节日快乐、幸福安康！我们甚至希望，我们的问候和祝福，能抚平园丁脸上的皱纹，擦去园丁太阳穴上的冰霜，让园丁睿智的眼睛永远闪亮！
当老师是辛苦的，但塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的，但她燃烧自己，照亮别人的心灵是永恒的。你之所以伟大，不仅仅是因为(学生51.com)教给我们科学文化知识，更是因为你为我们树立了一个好榜样。
老师，感谢您让我们充满自信，能够超越自己。你们用事实向我们证明，学习不是负担，而是一种乐趣和责任，是一把打开我们从未了解过的世界的钥匙。你教会了我们大胆探索，用自己的头脑和双手去发现和发现，让生活充满惊喜！
谢谢你-老师，你是一个我们可以永远信任的人，在生活中遇到困难时会寻求帮助。你让我们知道，如果我们愿意，我们可以告诉你一切。你常说你也曾经是个孩子，所以你能理解孩子的喜怒哀乐。
谢谢老师，让我知道我们可以从失败中学习，在困难中积蓄力量，在黑暗中寻找光明。你给了我们开动脑筋的勇气，要求我们心胸开阔。你把美放在我们心中，给我们指导、洞察力和想象力，从而构建我们的生活。无论我们建立什么，你总是帮助我们打好基础，你为我们的成长做了最大的努力！也许随着时间的流逝，你讲课的每一个细节都会被我们遗忘，但你的热情、勇气和善良将永远存在。
谢谢你从未嘲笑过我们。当我们尝试时，你总是密切关注它。即使结果是如此微不足道，你总是让我们知道你看到了我们的成就。是你让我们知道，人生可以薄如纸，深似海，阔如天，我们必须做出自己的选择。您带领我们经历的每一个问题、发现和经历都让我们着迷，并向我们展示了知识海洋中闪烁的智慧。
突然有一天我们发现你老了，累了，也累了。你不需要别人的理解、安慰和支持，但此时此刻的你是那么的沉默、安静、坚决、庄严。
红烛，你摇曳的烛火和你疲惫瘦弱的身躯一样摇摇欲坠，却在学生眼里那么坚定:你滴落的泪水打湿了你的衣衫。你知道吗，在学生眼里，它已经在你脚下铸造了最完美的雕塑。
亲爱的老师们，你们的光和热是有限的，但正是你们有限的光和热交融在一起，点燃了祖国腾飞的万丈光芒！
最后，再次祝各位老师节日快乐！