社会心理学

1.研究范围:个体心理学与个体行为、社会交往心理学与行为、群体心理学与应用社会心理学。

2.研究方法:实验、观察、调查和资料研究。

3.理论:精神分析理论、社会符号互动理论、社会学习理论和社会认知理论。

第二，社会化

1，人类生物学和社会化

？镜子中的人格发展、自我和社会角色

？埃里克森认为人生的八个阶段

？皮亚德的认知理论

2.社会化的主体:家庭、学校、同伴群体和基因。

3.人生过程中的社会化贯穿人的一生。

4，再社会化，剥夺，电影《全金属夹克》

第三，社会角色

1.概述:理想角色（剧本中的角色）、理解角色（你的理解）和实践角色（实际的行为模式）；角色扮演者获得角色的方式（先给角色，自己给角色）

2.角色理论:试图从人的社会角色属性来解释社会心理和行为的产生和变化的一种社会心理学理论取向。

3.角色冲突和缓解角色冲突:角色标准化（社会角色标签）、角色合并法（微信业务、马宝平衡工作与生活的需要）和角色层级法（哪个角色最重要）。

第四，自我意识

1，自我意识的一般内涵:个体关于其身心状态、人与我的关系以及由此产生的意图（关于其各种思想倾向和行为倾向）的认知和情感。包括自我意识（也称为自我概念，“我是谁”）、自我情绪和自我形象（也称为自我调节和自我控制）

2.自我概念的功能:指导个体行为（个体需要以与自我概念一致的方式行事）、解释个体经验、确定个体期望（抱负水平、自我预测）。

3.自我意识的发生和发展:事物-自我知觉的分化，人-自我知觉的分化，自我相关词语的掌握。

4.自我过程:影响自我意识形成和自我意识方向或目标的心理加工过程。自我评价是通过社会比较和自我评价（通过完成任务）获得的。自尊是一个人对其重要品质、价值和功能的总体评价，是个体对其社会角色自我评价的结果。自尊水平是个体对每个角色的个体评价的总和。提高自尊水平:对你重视的角色给予积极评价；对良好的行为给予积极的评价。自我增强（自我美化），当个体接收到的信息对他的自我概念构成威胁时，他的情绪状态就会紊乱。在这种情况下，最明显的选择是重新认识自己，包括向下比较或贬低他人、选择性遗忘、选择性接受社会反馈、缺陷补偿和自我防御归因。

动词 （verb的缩写）社会认知

1，总结:社会认知是在与他人交往过程中观察和理解他人并形成判断的心理活动；它是个体通过人际交往，根据认知对象的外在特征对其内在属性进行推断和判断的过程。

2.社会认知的基本范围:对他人外在特征的认知、对他人人格的认知和对人际关系的认知。

3.影响社会认知的因素:认知因素（过去的经历、期望、情绪）、认知对象因素（魅力、受欢迎程度、自我表现）和认知情境因素（空间距离、背景参照）。

第六，社会态度

1.态度是指个体具有一定结构和相对稳定的社会环境的内在心理状态。

2.组成部分是认知、情感和意图（行为准备）。

3.理论:强化理论、认知失调、社会判断理论、平衡理论、功能理论和态度改变理论（科尔曼、服从、认同和内化）。

4.社会态度的应用研究:说服和宣传（广告）、偏见（利益冲突、社会化、个性和心理因素；消除偏见，消除陈规定型观念，增加平等机会，配合激励措施，制定社会规范）和工作满意度。

七、人际关系

1.概述:人际关系被理解为社会关系的个性或心理方面。受到社会关系的客观制约是社会关系的复杂反映，它通过人际关系这一中介因素作用于人。根据自我暴露的程度，分为表面层次、观点和态度、自我意识和隐私。

2.理论:三维理论（宽容、控制和情感的需要）、社会交换理论和公平理论。

3.人际吸引:互惠、得失和联系的原则。

4.影响因素:熟悉性、接近性、相似性和互补性、个人特征等。

5、致命吸引:人与人之间的吸引和分手都是由同一个原因造成的。

八、人际交往，相对简单，略

九、攻击和利他主义

1.攻击性行为，从行为人的社会角色、行为人的身份特殊性、行为发生的社会情境以及行为发生前的相关线索来判断该行为是否反社会、是否被社会认可、是否亲社会。攻击行为产生的原因有生物学理论、挫折的觉醒、媒体暴力的引导、攻击性人格、人格解体、武器（环境）效应等。预防和控制攻击行为、惩罚、宣泄、认知干预、熟练的社会技能和社会正义。

2、利他行为，自发助人，不求回报。原因:基因决定论、情绪假说、社会交换、社会规范、诱发内疚、文化和人格。旁观者效应和责任分散会抑制利他行为。通过提高责任感，减少歧义；内疚与自我形象的关系；树立利他主义的榜样；学习利他主义以增加利他行为。

X.社会冲击

1.他人的存在:社交促进（效率提高）、社交抑制（效率下降）、社交游手好闲和去人格化。

2.从众、顺从和服从。从众是由高度的群体一致性、群体规模、群体凝聚力和在群体中的地位决定的；服从受外部压力、指挥官的权威、他人的支持、道德和人格以及邻近性的影响；服从是在他人的要求下发生的，情绪、互惠和理性都会影响服从的发生。

3.模仿和暗示:模仿是有意识地发生的。模仿者一般是个例，模仿只能是一种外在行为。模仿是学习的基础，具有社会适应性，促进群体的形成。

XI。群体心理学

1，社会鼓励，个人对他人的意识，包括他人在场或与他人一起活动带来的行为效率的提高或降低。其他有社会影响力的人也在场。社会干扰的原因是评价顾忌和注意力分散。

2、社会懈怠，三个和尚没水吃，要防止社会懈怠，要单独评价个人行为，集体目标有吸引力，熟人团队，并增强个人责任感。

3、人格解体，个体在人群中失去个体感。唤起，再加上社会的懈怠，会产生严重的后果，比如鼓励跳楼者跳楼。去个性化受到群体规模和匿名性的影响。

4、群体两极分化，群体决策的风险更大，而且单个罪犯的危险性小于几个罪犯在一起的危险性。

5.群体思维，高估群体的力量和权利，群体中的人想法越来越接近，追求一致性。也就是高估自己，矮化对手。行为的一致性和自信心可以增加少数群体的影响力。头脑风暴、六顶思考帽、多种方案和局外人的批评会削弱或干扰群体思维。强有力的领导会加强团队思维。

十二、社会心理学和应用研究原理、犯罪心理学、环境研究的适用性，略。