纪录片的魅力

很长一段时间内，觉得自己想干的事项太多。躁动中寻求平静的方法就是将其一一写出，最终发现是可以逐一进行的。其中有一项就是纪录片。

逛微B的时候无意间意识到纪录片的存在，那一刹那觉得任督二脉被打通了。这是弥补短板多好的一条捷径呀。自此微B主页上智能化的纪录片占满，时间关系，只能先收藏再慢慢消化。

运动时候作为消遣再适合不过，为了兼顾涓涓最先被消灭掉的是动画片《桃花源记》和《老子道德经》，寓教于乐也是快哉！自己看中的很多，但适合三心二意的最佳选择就是母语。很多记录片都是国外的，字母双语，台词却都是英文。可怜自己水平有限，总会下意识先选择汉语。

最先选中的不是纪录片，是复旦大学教授的讲座，时长两个小时，自己断断续续的看，到现在还未完全结束。这原因完全不在讲座内容，而是自己要有时间和消化的过程。讲座主题是中西方文化的差异，搁在校园里遇到这种主题讲座该会觉得无聊，现如今第一反应是好奇。很迫切的想通过一场讲座来提升自己的认知。教授很厉害，用诙谐易懂的语言讲述着原本觉得遥远的知识。“三段论”“三纲领”以及“中西文化起源的差异”等等，一点没让人觉得枯燥，反而增添更多的好奇和兴趣。

昨天又选中《从五代十国到宋朝》，这算得上典型的纪录片，时长又是两个小时。但是和少年一起竟然看完了，涓涓在旁边时不时看上一段。刚开始从唐末战乱到朱温建后梁开始，让我瞬间想起《三国演义》的开篇，简直一模一样，历史的轮回就是如此惊人。朱温与李克用的恩怨，在李克用暴毙身亡时想起了三支箭的故事，那是在《一读就停不下来的中国史》上读到的李存勖的篇章，熟悉的感觉涌上心头，这种相互印证的感觉无比美好，激励着我去翻阅更多书籍。

李存勖带着父亲的期望，努力奋斗完美实现父亲三支箭的遗愿。然而建国仅短短三年，就有“君以此始，必以此终”的结局，令人唏嘘。随着历史的推进，不仅认识很多熟悉又陌生的历史人物，理清历史课本上的诸多事件，更是宏观上对五代十国这一阶段有了更清晰的认识。

五代——后梁、后唐、后晋、后汉和后周（907年—960年）

十国——前蜀、后蜀、南吴（杨吴）、南唐、吴越、闽国、南楚（马楚）、南汉、南平（荆南）、北汉（902年—979年）

心里不禁在想，如果上学阶段有这样的条件，历史就不用背书了吧。

讲述宋代与辽征战的历史，避不开耳熟能详的杨家将。杨业与杨延昭最为出名。这里史书与演义就有区别。

看是电视剧中杨六郎是排行老六，故被称作六郎。

而历史记载杨延昭为老大，六郎是因其威震边庭，辽人认为北斗七星中的第六颗主镇幽燕北方，是他们的克星，辽国人就把他看做是天上的六郎星宿（将星）下凡，故称为杨六郎。

纪录片的最终以王昌龄的《出塞》古诗结束，这时候的涓涓和电视里的声音一同吟诵“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”，这是纪录片最大的魅力。

阿淼写于2022年4月12日