如何评价浪潮与死亡诗社？
影片中，中国格尔先生原本是想通过这样一个实验，让学生了解专制法西斯主义的本质。但这些一开始只是想混学分的学生的头脑，很快就被强大的精神力量格式化了。他们立刻陷入了一种强大的集体无意识状态。他们将自己的组织命名为“潮汐”，并自发统一了制服。越来越多的学生迅速给他们洗脑。他们建立了自己的网站，画了统一的图标，统一了右手放在胸前互相问候的手势。热情的学生占据了操场，拒绝让其他人进入。一个叫Tim的学生也从网上买了一把手枪，一直没有离开Venger先生，说要保护“领袖”...
事情失去了控制。文格尔先生在手球比赛中发现了事态的严重性，决定停波，但局面一发不可收拾。最后，在集会上，他宣布解散浪潮，并告诉学生们这是法西斯主义的起源。这时，悲剧不可避免地发生了。狂热的蒂姆不愿意看到浪散，于是向同学开枪，饮弹自杀...
《死亡诗社》讲述的是威尔顿预备学院一直以来都是用传统保守的方式教学生，但是新学期来到学校的新文学老师基廷改变了学校的常规，让他班上的学生解放思想，发挥能力。他告诉学生们要“把握当下”，按照这个原则去行动。教学的第一节课，基廷没有在教室里上课，而是给学生们看学校历史楼里的照片，让他们听听死者的声音，了解生命的真谛。基廷甚至要求学生撕掉课本上的老套内容，自由的教学方式让学生开始了解自己的兴趣、爱好、未来和目标。他的学生甚至反抗学校的禁令，重新成立了死亡诗社，这是基廷在学校读书时曾参加过的秘密团体，在远离学校的山洞里讨论诗歌和生活。但是没过多久，学校就找到了这个团体，学校非常反对基廷先生的教育方式。
尼尔是基廷的学生，热爱表演，在一次演出中获得巨大成功。但他父亲坚决反对，把他接回家，决定第二天把他转学。尼尔非常痛苦但无法说话，当晚自杀。团队成员之一的卡梅隆背叛了他们。学校强迫队员在声明上签字，把责任推给基廷，并把他开除出学校。老师要放学的时候，学生们站在桌子上说:“哦，队长，我的队长！”"
两部电影的结局都是老师带着替罪羊，黯然离去。《死亡诗社》讲述了精英私立学校的学生如何在老师的影响下开始独立思考，试图摆脱学校专制保守的枷锁。Wave描述了在当今公立学校一直崇尚自由和个性的学生，如何在一个老师心血来潮发起的独裁实验中，进入法西斯式的集体无意识。
这两部相隔20年的电影，似乎是一个开始，也是一个结束。希望的钟声在20年前响起，但警告却在20年后回响。《死亡诗社》追求人格独立和精神自由的主题相对简单，而《潮》中的中学生如何从一个自由无政府主义倾向积极转变为一个激进的、高度集体主义的群体，更是发人深省。
真正的精神自由永远需要理性，而不是激情。两部电影中的学生都蕴含着激情，他们个性丰富，多才多艺。他们愿意改变，大胆尝试，所以当身边出现一个不一样的老师来指导他们时，他们会听老师的话，认同老师的做法，甚至盲目崇拜他。为了让学生了解法西斯的产生，波里老师自己也成了独裁者。一开始他的思路是清晰的，他试图营造这样的氛围。但是三天后，老师慢慢变成了独裁者。他很享受“万人之上”的感觉。他和妻子发生了纠纷，说了一些非常伤人的话。幸运的是，他终于转危为安，避免了更大的悲剧。
《死亡诗社》里的学校有点像我们现在的高中，重在升学率和学科。而纪律就是拒绝多样性，拒绝不同意见，用刚性手段求统一。教师作为知识的鼓动者而存在。这时，一位英语老师出现了。他的口号是享受生活，他的信念是让学生自己思考，自己选择。我不反对老师的想法，但他的教育理念与学校的教育目标相冲突，结局是注定的。
尤其是撕书那部分，我觉得很不地道。首先，他让学生把书撕了再告诉他们具体原因。所以，孩子在撕书的时候，脸上激动的表情并不是因为知道了什么道理，而是因为这种纯粹的“叛逆行为”导致的荷尔蒙增加。当然，这也可以说是基廷的一种策略。首先让他们行动起来，然后他们在宣扬理论的时候会得到情感上的支持。其次，从表面上看，这种行为造成孩子思维自由，不受规则约束。但从另一个角度看，他仅仅因为不认同另一个博士的教学理念，就强迫所有学生撕毁他的介绍——这难道不是另一种专制思想吗？如果你是自学，不同意别人的理解是可以理解的。但是基廷是个老师。当他强迫所有人接受他的思考时，无论他的思考要求自由还是束缚——这与思考的内容无关——这种做法本身就带有他所批判的色彩。
两部电影都是因为老师教育方法的过度，教育思想的片面性，导致了负面的感受。对于青年学生这个容易情绪化、渴望开拓性思维的特殊群体，教师未能把握好教育的“度”。
两部电影的内容可以说是对立的，也可以说是相同的。《死亡诗社》的“自由独立”理念与《浪潮》的极权主义正好相反，内容相反但教育路线几乎相同。最后的悲剧结局也和这部电影惊人的相似。一个孩子吞枪自杀，几个保持头脑清醒的同学没能挽救悲剧。虽然我更倾向于用非理性的方式来考虑Tide，它的重点不是教育，但不妨碍从这方面稍作比较。不服从自己的人会服从别人。人的一生总会有一些需要“倾听别人”的阶段。而这个“他者”是否值得听，怎么听，听什么，真的很重要。