电影《牛仔班的春天》中，马修老师在辅助教育班的孩子们的教育过程中遵循了哪些道德原则？

电影《牛仔班的春天》中，马修老师在辅助教育班的孩子们的教育过程中遵循了哪些道德原则？《牛仔班的春天》所体现的道德原则是解放天性，自由生长。马修老师的教育表明，教育最重要的任务是关于人的教育。这部电影非常治愈。我推荐看。

“牛仔班的春天”老师马修

这是一部让人因喜而泣的电影。它讲述了天才音乐家马修的故事。然而，在1949的法国农村，他没有机会发挥自己的才能，最终他成为了一所男子寄宿学校的助理教师。这所学校有一个绰号叫池底，因为这里的学生大多是难题儿童。

马修到达后，发现学校的校长以残酷和高压手段统治着这类问题少年。体罚在这里很普遍。马修很安静。他试图用自己的方式改善这种状况。闲暇时，他会写一些合唱曲。令他惊讶的是，这所寄宿学校没有音乐课。他决定用音乐打开学生们封闭的心灵，并组织了一个合唱团。

让每个孩子都能找到一个全新的、有价值的自己。在电影中，马修先生与院长不同。他不会随便惩罚学生，生怕学生真的惹他生气。相反，他经常在不同的场合为孩子们辩护。

然而，即使他想惩罚学生，他也会采取不同的方式，就像他要求莱格照顾麦神父而不是把他送到校长办公室进行体罚一样。所以当我们看到莱格因为他的错误练习而哭泣时，我们感受到了马修先生练习的真正目的。

不可否认，马修确实是一位好老师。他总是尽力帮助孩子们，没有私心，对工作充满热情。相比之下，是院长的行为，院长只考虑自己的晋升和职业生涯。

特别是在最后，当院长回答说他自己创立了合唱团时，我们清楚地意识到了院长的卑鄙，而马修先生的不同意和借口也让我们感受到了他人格的伟大。