网上呼救的作者是谁?
《网上呼叫》的作者是谁?
是《网上呼救》吧？ 作者:[美国]马尔克姆·麦克奈尔
《网上呼救》de作者是谁呀？
没有作者，教材编的.
网上呼救的主要内容 55分
美国12岁男孩一天在网上发现有人呼救，通过交流得知呼救的女孩苏珊远在芬兰，她得了一种怪病，不是恶作剧，也不是开玩笑。在县 *** 的帮助下，桑恩与苏珊联络，得到求助电话，几十分钟后，苏珊得救了。
关于网上呼救的故事
《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。苏珊是芬兰赫尔辛基一所学院的学生，在图书馆突然发病，生命垂危，危机时刻她在网上聊天室发出了求救信息。美国德克萨斯州登顿县的男孩桑恩看到这条信息，展开万里营救，终于使苏珊脱离危险。救援，并不是一个新鲜的话题，但通过网络进行万里营救就显得很不一般，现代信息传递方式在整个营救过程中起到了十分重要的作用。阅读这个故事，我们除了看到桑恩的热心与机智和更多热心相助的人们外，我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。可以让学生讨论你所知道的网络的作用，比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出。
谁知道小学课文《网上呼救》的原文
《网上呼救》
一天下午，美国男孩麦克正在网上聊天室漫游。
将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：“我不能动，呼吸困难，请帮助我，苏珊。”
苏珊是芬兰一所学院的学生，当时她正在图书馆通过互联网找寻资料。突然，旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。于是，她强忍着疼痛，上网发出了求助信息。
麦克在网上问道：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。
六点十分，美国紧急救援中心的电话响了。麦克把这一紧急情况告诉了中心。那里的工作人员一边和芬兰的有关方面联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。
麦克在网上询问苏珊的时候，苏珊已快支持不住了，好久才回答：“痛！”
麦克立刻用粗体大字打出：“挺住！我已经打了电话去求助！”苏珊用尽最后的力气打出了地址。
十分钟后，美国紧急救援中心和芬兰有关方面取得了联系。
六点三十分，大洋彼岸的苏珊得救了。
小学网上呼救这编短文的主要内容是什么
一天下午，美国男孩麦克正在网上聊天室漫游。
将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：“我不能动，呼吸困难，请帮助我，苏珊。”
苏珊是芬兰一所学院的学生，当时她正在图书馆通过互联网找寻资料。突然，旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。于是，她强忍着疼痛，上网发出了求助信息。
麦克在网上问道：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。
六点十分，美国紧急救援中心的电话响了。麦克把这一紧急情况告诉了中心。那里的工作人员一边和芬兰的有关方面联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。
麦克在网上询问苏珊的时候，苏珊已快支持不住了，好久才回答：“痛！”
麦克立刻用粗体大字打出：“挺住！我已经打了电话去求助！”苏珊用尽最后的力气打出了地址。
十分钟后，美国紧急救援中心和芬兰有关方面取得了联系。
六点三十分，大洋彼岸的苏珊得救了。
[沪教版第五册课文]
7 网上呼救
一天下午，美国男孩麦克正在网上聊天室漫游。
将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：“我不能动，呼吸困难，请帮助我，苏珊。”
苏珊是芬兰一所学院的学生，当时她正在图书馆通过互联网找寻资料。突然，她旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。于是，她强忍着疼痛，上网发出了求助信息。
麦克在网上问道：“你在什么地方？”“芬兰。”苏珊回答。
六点十分，美国紧急救援中心的电话响了。麦克把这一紧急情况告诉了中心。那里的工作人员一边和芬兰的有关方面联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。
麦克在网上询问苏珊的时候，苏珊已快支持不住了，好久才回答：“痛！”
麦克立刻用粗体大字打出：“挺住！我已经打了电话去求助！”苏珊用尽最后的力气打出了地址。
十分钟后，美国紧急救援中心和芬兰有关方面取得了联系。
六点三十分，大洋彼岸的苏珊得救了。
〖老百晓已完成校对〗
[湘教版第七册课文]
27 网上呼救
1997年7月4日下午，家住美国登顿县的男孩桑恩，放学回到家便打开电脑，进入一个名叫“谷影酒馆”的网上聊天室。
将近18时，他准备离开“酒馆”，忽然看到一个署名苏珊的女孩用黑色粗体大字“喊”道：“有人能帮助我吗？”
桑恩按键打出：“出了什么事？”
片刻之后，她回答道：“我呼吸困难，请帮助我！”桑恩皱了皱眉头，心想，该不是个恶作剧吧？
字句继续在屏幕上出现：“请帮助我，我呼吸困难，左半身没有感觉，坐在椅子上无法离开。”桑恩讨厌别人拿瘫痪来开玩笑，正准备关电脑，忽然，他又想，万一她真是急病发作，那岂不坏事？我得帮她。
苏珊是芬兰克拉伐镇一所学校的学生。当时她正在图书馆进入互联网找寻资料，忽然老毛病发作，双腿灼痛，直穿骨髄。她的两肋像被紧紧夹住似的，只能坐着，不能行走，呼吸也越来越急促。
图书馆内一片寂静，整个三楼只有她一个人。距离最近的电话在走廊上，她是走不到那里的。
突然她灵机一动，想从互联网上得到帮助。她强忍疼痛，进了“谷影酒馆”，打出了求助的语句。
桑恩凝视著屏幕，赶紧问道：“你在什么地方？”答案是：“芬兰。”他吃惊极了，又问道：“你不是在开玩笑吧？”
苏珊头昏眼花，但仍能看到桑恩的问题。她最怕的就是别人误会她的求助呼唤。她坐在椅子上向右倾斜，以减轻左半身的刺痛和麻木，然后小心地打出清楚的信息：“我向你保证，我不是开......
网上呼救的故事
美国男孩麦克在网上发现了求救信息。发信息人名为苏珊，是芬兰赫尔辛基一所学院的学生，在图书馆突然发病，生命垂危，危机时刻她在网上聊天室发出了求救信息。麦克得知苏珊远在芬兰，决定立即打电话给紧急救援中心。紧急救援中心接到电话并确定真实后马上采取行动，在两国合作下，最后苏珊脱险。
展示了网络的神奇魅力，科技的神奇力量挽救了大洋彼岸芬兰大学生的性命。
我们学了篇课文叫/网上呼救/,里面的桑恩和苏珊在哪个国家哪个地方哪里
具体地方找不到！好像没说吧！
求类似于,《网上呼救》的故事
《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。苏珊是芬兰赫尔辛基一所学院的学生，在图书馆突然发病，生命垂危，危机时刻她在网上聊天室发出了求救信息。美国德克萨斯州登顿县的男孩桑恩看到这条信息，展开万里营救，终于使苏珊脱离危险。救援，并不是一个新鲜的话题，但通过网络进行万里营救就显得很不一般，现代信息传递方式在整个营救过程中起到了十分重要的作用。阅读这个故事，我们除了看到桑恩的热心与机智和更多热心相助的人们外，我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。可以让学生讨论你所知道的网络的作用，比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出。