年轻的女记者认为命运让霍金失去太多，霍金是怎么认为的？你对霍金的回答是怎样理解的？

霍金认为他的手指能动、大脑能思维，有终身追求的理想，有他爱和爱他的亲人和朋友，还有一颗感恩的心。

我的理解：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为自己所能拥有的一切而感到高兴。体现了霍金正视命运，乐观向上的精神品质。

问题出处：小学六年级语文上册课文《轮椅上的霍金》

扩展资料

课文《轮椅上的霍金》教学反思：

在教学中，紧紧围绕第8自然段展开教学。合作探究两个主要问题：

1、霍金是一个充满传奇色彩的物理天才；

2、霍金是一个令人折服的生活强者。这一思考，打破了我原来的以“非凡”入手的教学思路。我觉得学生对文本的感悟应是层层深入、心领神会、水到渠成的。

所以，在课堂建构方面，充分挖掘了第8自然段过渡段的独特作用展开教学，并及时的回扣这一自然段，不断升华对霍金精神与人格的感悟。

语文教学的写话训练，不能仅仅关注情意目标，更要关注学生的言语表达形式。本课的写话设计，我力求凸显言意互转，既能让学生从精神层面对霍金产生深深的景仰，更能从写作层面进行有效的写法指导。