记叙文阅读的方法有哪些

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体,它的主要特点是通过生动的形象和具体的事件来反映生活,表达作者的思想感情；文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的,是通过对人、事、景物的生动描写来表现的.记叙文的另一特点,就是以记叙为主,采用综合表达方式,包括记叙中的描写、说明、议论和抒情等.记叙文阅读的基本方法总结为“三个理清,五个分析,一个归纳”.　　

一、三个理清：　　

1、理清记叙的要素,包括时间、地点、人物和事件的原因、经过和结果.一般来说,每篇记叙文都应具备这六要素,把这些要素交待清楚,内容才显得完整,眉目才清楚.　　

2、理清记叙的顺序.记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙和插叙.倒叙往往出于作者表达的需要；或是为了突出中心；或是为了使内容集中,对比鲜明；或是为了结构的变化,使叙述有波澜；或是为了造成悬念,引人入胜.插叙,有两种：一是由于某种需要,暂时把叙述线索中断一下,插进有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆,叙述完了,仍按原线索继续叙述.如2005年山西临汾市中考试题《喝得很慢的土豆汤》一文中的第二题“请按事情发生的本来顺序,为本文另写一个开头.”本文采用了倒叙的顺序,此题主要考查考生对文章的分析、理解能力以及对素材进行重组的能力.只要熟悉文章的故事情节以及人物性格,进行合理的想象,就会写出符合要求的答案.　　

3、理清记叙的线索.线索是文章的纲,抓住了这个纲,就能理顺文章的内容,掌握文章的结构,理解文章的中心思想.作为叙述线索,可以有多种,如以时间发展为线索,以事件为线索,以某人为线索,以见闻为线索,以地点的转换为线索,以感情为线索等等.如2006年浙江温州市中考试题《不落别处》一文的第一题“本文的线索是什么?”本文是以“奖券”为线索,只要通读全文,联系文题,理顺内容,此题不难作答.　　

二、五个分析：　　

1、分析记叙文的表达方式.采用综合表达方法是记叙文的主要特点之一,即除了以记叙为主之外,还要运用描写、说明、议论和抒情.描写是指在叙述过程中,用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描写,给人以鲜明、生动的印象；说明是记叙的一种补充,它要交代解释记叙文中需要加以说明的部分；议论是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解,起画龙点睛的作用；抒情是指在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法,抒发作者难以抑制的感情.弄清这些特点,有助于提高阅读记叙文的能力.　　

2、分析记叙文常用表现手法.①过渡.主要从两方面入手分析：第一,分析过渡的方法和规律.常见的过渡方法有用词语过渡、用句子过渡、用段过渡.第二,了解过渡的作用.人们常说,写文章要承上启下,这就离不开恰当的过渡.穿针引线,组织成篇,可以说是对过渡重要作用的恰当比喻.②照应.阅读时要注意分析作者的照应技巧,做到四看：一看起段与题目的照应,二看开头与结尾照应,三看前设悬念,后有照应,层层推进,多处照应,四看相同或相近的语句、段复叠式照应.复叠式照应对突出文章中心,标明文章线索都起到了重要作用.③悬念.悬念是写作中为加强表达效果,吸引、感染读者常用的手法之一.④ “抑扬”的表现手法.巧用扬抑则是使笔底波澜陡起、摇曳生姿的常用手法之一.欲扬先抑或欲抑先扬可以是贯穿于作品整体的,也可以出现于作品的局部,但作者同样根据目的与手段安排好了轻重、主从、详略,阅读时应注意把握.⑤衬托.衬托是用一些别的人或事物作陪衬来突出某一人或事物的写作手法.如2005年辽宁沈阳市课改区中考试题《月光饼》一文中的第4题“作者在台湾生活多年,可她仍感觉台湾的各种月饼‘做得比大陆更腻口,想起家乡的月光饼,那又香又脆的味儿好象还在嘴边呢!’从全文看这是什么写法?有什么作用?”此题考查写作上的特点和运用的手法,这里用了对比（或衬托）,其用意十分明白,就是表达思乡情怀.　　

3、分析人物形象.分析人物形象,可以从分析人物的直接描写入手,还可以从分析人物与人物之间的关系入手.有些作品除了中心人物之外,还有其他人物,分析时我们既要抓住中心人物,又要分析人物与人物之间的关系.　　

4、分析写作技巧.分析记叙文的写作技巧,除了注意体裁的特点之外,还应从以下几个方面考虑：从文章的取材方面看,选择材料是文章写作过程中的重要步骤,有的文章,作者善于紧紧围绕中心选择材料.从文章结构布局方面看,分析文章的结构特点,要着眼于全文的整体构思,理清文章的思路、脉络,分析文章各部分的内在联系.从文章的表达方式看,可以研究其记叙、抒情、议论相结合的综合表达方式运用得怎样,人物的肖像描写、行动描写、对括描写、心理描写以及人物活动的环境描写,怎样为表现中心思想服务等.从文章的语言运用看,可先看遣词造句的准确性、形象性、鲜明性、生动性,成语典故的运用,句式的变换,修辞方法的运用等等.还有语言风格,有的朴实自然,有的清新流畅,有的含蓄蕴藉,有的通俗晓畅,有的幽默辛辣等等.如河南省2005年中考试题《宝石项圈》中的第二题“从第六段第七段的甲、乙两处句子中任选一处,具体分析其在表达上的好处.”做这类题目要求答全两个方面：一是句子运用的手法,二是表达的内容.回答此类题,学生很可能只答一个方面,或仅说明使用的手法,或单纯说明句子的作用,使答案不全面,而不能得满分.再如2005年北京市海淀区中考试题《奔跑的火焰》中的第四题“文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景,描写得非常精彩.请从第4、5、10三段中选择你最喜欢的一段赏析.”此题考查了对作品艺术手法的赏析,具有选择性和开放性,体现了对考生的人文关怀.　　

5、分析文章的思想内容和作者的观点态度.要求考生了解作者赞成什么,反对什么,对文中描写对象是歌颂赞美还是批判讽刺,是喜爱同情还是厌恶憎恨.如2005年辽宁沈阳市课改区中考试题《月光饼》一文中的第五题“文中记叙了中秋节作者与表姑争吵、和好的经历,让你在为人处事方面明白了什么道理?请结合生活实际,用简洁的语言表达出来.”此题考查读文与自身实际的关系,这是阅读的目的,凡阅读就会有所收获,也会对自己的认识或情感有所影响和启发,在记叙文阅读中,这类开放式的联系实际的题目很多,但是必须表达出真实的感受和体会,要结合得自然才有说服力.　　

三、一个归纳：　　

归纳记叙文的中心.常用的有以下几种方法：一是从分析标题入手.标题是文章的眼睛,它使读者获得总的印象,有的可从中窥出文章的中心.二是从分析材料入手.材料是表现文章中心的基础,可以通过材料蕴含的意义总结中心.三是从分析段首入手.文章常开篇点题,分析开篇的语句、段落,往往可以把握文章的中心.四是从分析篇末入手.许多记叙文都是在篇末点明主题或深化中心意思的,分析结尾的含义常常可以捕捉到文章的中心.五是从分析文中议论、抒情入手.记叙文中的议论、抒情句,有画龙点睛之功效,我们要善于抓住这个“睛”来“看”文章的中心意思.六是从概括段意或分析人物事件入手.有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中,要作综合归纳,才能突出中心意思.如沈阳市2006年中等学校招生统一考试题《献你一束花》一文中第五题“选文最后一段有什么作用?请从内容和结构两方面回答.” 此题考查对文章最后一段作用的分析,记叙文最后一段从内容上看通常有点明（或突出）中心、深化中心等作用；从结构上说通常有总结全文、照应开头等作用.