什么是翻转课堂

翻转课堂是一种教学模式。

它重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种模式下，学生在课前完成自主学习，包括看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。

教师不再占用课堂的时间来讲授信息，他们有更多的时间与每个人交流。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，***同研究解决问题，从而获得更深层次的理解。

这种模式是大教育运动的一部分，与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠，都是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。

在国内，曾经有类似的教学方法，但被冠以高效课堂。典型的案例包括1998年山东的杜郎口中学所尝试的杜郎口教学模式。与当前的翻转课堂不同，这些模式中，学生并不使用微视频和在线做题，而使用导学案，课本和习题册。

课堂特点

第一，教学视频短小精悍；不论是萨尔曼·汗的数学辅导视频，还是乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯所做的化学学科教学视频，一个***同的特点就是短小精悍。大多数的视频都只有几分钟的时间，比较长的视频也只有十几分钟。

第二，教学信息清晰明确；萨尔曼·汗的教学视频有一个显著的特点，就是在视频中唯一能够看到的就是他的手，不断地书写一些数学的符号，并缓慢地填满整个屏幕。除此之外，就是配合书写进行讲解的画外音。

第三，重新建构学习流程；通常情况下，学生的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的；第二个阶段是“吸收内化”，是在课后由学生自己来完成的。