短评《THE CATCHER IN THE RYE》

我知道，许多人不喜欢《THE CATCHER IN THE RYE》。太正常了，其实《麦田里的守望者》这个标题的翻译就是让人误解。翻开整本书，全篇都是粗言秽语、絮絮叨叨、各种对现实的不满等等，整篇无非就是一个不良少年逃学记而已，Not a big deal！更何况如果译者序或出版前言中包括“ 本书揭露了资本主义社会腐朽的精神文明本质 ”等 尖锐深刻 的解读，读者不喜欢就太正常了。我首次读的时候也不喜欢，因为那时我很正常。

以下试图以几个未经充份论证的“事实”来说明这部作品的优越性，通过讨论来帮助大家认识这部作品。

如果你感到疑惑，为何这部小说大名鼎鼎，得到了无数的好评，能成为经典？要说列举理由的话也许很难，但是要说一个事实的话，似乎就比较简单，而难以反驳。这么说吧，在人类的文学史中，有哪一本小说讲“青春”、“教育”能如这本那么深刻、感人、有力？浅薄如我，我真找不到在这方面可以与之匹敌的小说。故此，它自有其应有的地位。

不要拿它与《红楼梦》、《战争与和平》、《生存与命运》、《魔山》、《百年孤独》等经典去比，没有可比性。不过，即使不考虑该小说的题材、背景等因素，两大特点也会让它屹立于世界文学之林： 现实感、诗意 。

客观地说，主人公Holden当然有非常令人可喜的优点，甚至可以说极具人格魅力。尽管如此，从最肤浅的认识上看，他确实就是一个让人讨厌的小混混，其鲜明特点就是：满嘴的污言秽语，一肚子的怨气，对任何事物都表示不满。

然而，考虑整本小说的主题：青春。难道这个世界上的年轻人不都是对现实充满了不满的一个群体吗？青春期的叛逆比比皆是，何必大惊小怪。既然如此，极力渲染一下Holden的各种不满、怨气，只不过是对现实的一种艺术性表达而已啊。

也许你读到这里会站出来抗议，“我就是一个年轻人，我就没有类似Holden的那种怨气！”那我只能恭喜你，好孩子！其次，我也只能遗憾地说，你没有Holden的怨气，也就缺少了Holden的善良。善良、忧郁、悲天悯人就是Holden的性格上的特殊性。这种普遍性与特殊性***同塑造了一个血肉丰满的中学生形象。

作者通过故事表达了其对青春期叛逆的态度与策略。其中这一段被广为引用：

多数读者将其解读为，“教育者应该对青春期的孩子保持一种守望者（Catcher）的态度”。但是请读者不要忘记，说这句话的人，或者说保持这种理想的人就是主人公Holden。而这个Holden在故事中就是那个“要掉下山崖”的小孩。因此，“教育者”与“被教育者”没有对立起来，“拯救者”与“被拯救者”没有对立起来，而是巧妙地融为一体。这样的融合在全书当中多次出现，实属非常巧妙的表现艺术。

主人公Holden体现出若干矛盾的性格，我称为矛盾的融合。也许大家都记得Holden满嘴喷脏话，可是大家是否记得Holden在他妹妹的学校看到“F**k you”这种脏字时的反应呢？首先他想：

然后呢？这个满嘴脏话的孩子对脏字也无法容忍，他要消灭“脏字”，他又一次成为战斗者：

之后在博物馆帮助两位逃学的小朋友参观木乃伊的那一段，Holden又发现了一个可怕的“F**k you”，他觉醒了：

准确地说，他早在妹妹的学校就明白了：

Holden这个需要被拯救的孩子一直在扮演拯救世界者的角色，虽然他的“战斗”总以失败告终，他无助，他知道不可能，他只是固执地选择抗争。最终他没能离家出走，说不清是因为妹妹这个天使拯救了他，还是因为他需要拯救妹妹从而拯救了自己。没有对立，只有融合。

“守望”态度在全书中通过不同的场景进行了多次的阐释。除了上文给出的引文，还包括，Holden出逃的晚上在出租车上与司机关于鸭子与鱼的讨论：

又比如这一段，Holden与其前任教师在晚上关于某位同学的一次对话：

还包括在游乐场中妹妹玩旋转木马时Holden的思考：

这些对话都与“守望”的理念一致，可视为不同角度的阐释。更往大了说，这也与在中国古典中所谓的“无为之教”异曲同工。作为一名教学工作者，对此深以为然也！“无为”并非无所作为，每一位教学者都尽其所能地做自己的工作，其应有这样的觉悟：对某些事物保持不作为。在小说的最后，作者的这一段劝喻，可作为对“教育”的一个重要注解。

2017年5月底重读此作品，有感而匆匆写下以上短评。二十年的从教生涯告诉我，认真地教诲学生最终就是认真地教诲自己，所谓对学生的救赎无法就是对自己对救赎。不是否认教学、教育对学生的影响，而是需要强调这种教育的“相对性”。当这种“教育”与“被教育”完美融合，那么： It's history. It's poetry.

2017.06.04晚起草

2017.06.05晚修改