课堂小结的11种形式

课堂小结的11种形式如下：

1、知识归纳式小结

所有的课堂小结都包含知识点归纳。

2、前后呼应式小结

在课程引入时，有时候以一个思考型问题引发学生的反思、质疑，顺利成章的进入到新知识的探究与学习；或者在引入后，师生***同提出一个观点、猜想，通过一堂课的活动。

3、交流及反馈小结

课堂小结由教师或学生进行知识点归纳、小结或进行方法概括,那么学生会觉得疲惫,并且容易造成学生注意力分散,不一定能达到预期的效果。

4、自主评价性小结

课堂教学应该给学生足够的时间和空间去体验、思考和感受,同时让学生有机会畅谈他们的体验、感受与收获。

5、延伸拓展式

在课堂结束阶段，指导学生向教材内容相关知识和社会生活实际延伸辐射或补充教材内容。

6、提纲挈领式

是指教师在课堂教学结束阶段，通过准确简练的语言，把本节课所授知识内容作全貌式的纲要性总结。

7、悬念式

是指在课堂教学结尾时，教师根据教材和教学的需要，在学生掌握新知识的基础上，提出新问题，巧妙设疑置悬。

8、交流及反馈小结

在课堂小结时可以围绕本堂课的主要内容进行小组间的交流与讨论，然后全班反馈。

9、提问式

提问式小结，即在新课进行完后，针对本节课的教学内容及目标,以问题的形式提出，让生思考的课堂总结方式。

10、知识体系教师总结

教师总结，有利于将学生的知识系统化条理化，从而纳入所学知识体系之中。

11、趣味性总结

设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂总结，能使学生调节疲劳，保持学习兴趣。