幼儿园社会教案
幼儿园社会教案1活动目标:
1，通过活动唤起孩子穿鞋的兴趣。
2、了解小手工艺，初步培养孩子的尝试精神。
活动准备:
1，给爸爸妈妈和孩子的几双鞋。
2、环境布局:鞋屋。
重点和难点:
孩子对穿鞋感兴趣，可以尝试自己穿鞋。
活动流程:
首先，带孩子参观鞋屋，激发他们的活动兴趣。
今天，我们一起去鞋屋玩。你开心吗？
第二，通过尝试，让孩子体验穿不同鞋子的感觉。
1，孩子观察各种鞋子。
老师导语:我们来看看。鞋屋里有什么鞋？
小朋友随口答:皮鞋，旅游鞋，凉鞋。
教师导语:谁穿这种鞋？
孩子随口答:这是妈妈穿的鞋，这是爸爸穿的鞋，这是妈妈穿的鞋；这些是爸爸穿的鞋子；这些是童鞋。
2、第一次尝试，孩子穿上爸爸的鞋子。
教师导语:宝宝穿上爸爸的鞋是什么感觉？谁来试试？
小朋友试着回答:走路慢，我走不动，我要拖；老师导语:怎么会这样？
孩子试着回答:爸爸的鞋子太大了。
3、第二次尝试，孩子穿上妈妈的鞋。
老师引领:穿上爸爸的鞋，一步一步慢慢走。然后穿上你妈妈的鞋，看看你有什么感觉。
小朋友试着回答:我不会走路。我走路的时候摔倒了。我妈的鞋太高了？..
老师总结:穿妈妈的鞋容易摔倒。
4、第三次尝试，孩子自己穿鞋。
老师导语:宝宝穿着自己的鞋子走路跑步是什么感觉？我们一起试试吧。
孩子试试:不大不小，很舒服，穿自己的鞋跑得快。5.孩子总结和老师总结:穿鞋真的很有趣，穿上爸爸的鞋可以一步一步慢慢走。穿上妈妈的鞋，晃晃悠悠的很容易摔倒；穿上鞋，快跑。所以我们平时不穿爸爸妈妈的鞋，因为不舒服，不安全。
第三，孩子尽量快速穿上鞋。
1.请给一些孩子演示如何穿鞋。
老师导语:宝宝的小手在哪里？小手的技巧是什么？(孩子畅所欲言。)谁手小自己穿鞋？
叫一个宝宝上来试一试。)
2.所有的孩子都穿鞋，并且表扬和鼓励好宝宝。
老师导语:现在，我们来比一比谁技术好，穿鞋又快又好。
(脱鞋，集体穿鞋。)
活动扩展:
让孩子在活动角尝试穿不同的鞋子。
老师导读:(展示婴儿鞋，婴儿鞋)看，这是什么鞋？宝宝一定很想试试。我们稍后在角落活动中再试一次，好吗？
幼儿园社会教案2一、设计意图:
这个班的孩子上幼儿园有一段时间了，在这段时间里学到了很多知识。他们学会了用手指阅读，和单词宝贝玩游戏，学英文歌曲等等。但是他们喜欢每天在别人面前展示自己，向别人展示自己的知识和技能。为了满足孩子这种简单的要求，也为了锻炼他们的表演能力，激发他们的表演欲望。我们特意为他们准备了“走进社区，家庭教育”的活动，让孩子们走进社区，既展示了我们幼儿园的特色，也给了他们一个展示自己的空间。得到锻炼，从中学习知识。
二、活动目标:
1，能在大家面前大胆的表现自己。
2.愿意参加活动，体验活动带来的乐趣。
三。活动资源:
书，字卡，操作卡。
四、活动流程:
1.介绍活动的名称和内容。
2.儿童展览活动
(1)用手指阅读。
(2)和word baby玩游戏。
(3)英文歌曲合唱。
(4)小手动。
3.互动游戏。
4.活动结束了。
大班综合活动:2008奥运会福娃(大班)
开场活动:看电影
活字纸是中国四大发明之一。树木是造纸的主要原料。如果我们想生产大量的纸，我们必须砍伐大量的树木，树木在我们的生活环境中起着重要的作用，尤其是在调节空气方面。让孩子们加深对森林的热爱和关注。
活动目标:
1.知道纸是中国人发明的，了解造纸的生产过程。
2、能大胆说出造纸的重要原料和生产工艺。
3.激发孩子们对造纸过程的兴趣和他们作为中国人的自豪感。
活动准备:
1，老师准备的不同卷子。
2.“蔡伦纸”的故事
3、造纸工艺。挂图
活动流程:
首先，交流纸的发现，
1，活动导入
老师:看老师手里拿着什么。(纸)，纸是哪里来的？
杨:纸是从哪里来的...
2.老师讲“蔡伦造纸”的故事，引导孩子理解中国古代四大发明之一的蔡伦发明纸和造纸的故事，激发孩子的自豪感。
老师:谁做的纸？
年轻人:蔡伦
老师:纸的主要原料是什么？
年轻:树和破布
3.小组讨论:还有哪些原料可以用来造纸？
老师总结:你也可以用竹子、渔网等做成纸。
二、木头是怎么变成纸的？
1，展示挂图，让孩子知道树木是造纸的主要原料。
2、老师讲解挂图，引导幼儿了解纸张制作流程。
先将木材在机器上剥皮，机器将粗木材磨成细锯末，然后送入高压容器加热提取纤维；纤维在水槽中搅拌成糊状，形成纸浆；加入化学漂白剂；最后，水被滚筒挤出后，纸浆就变成了一张白纸。
3、幼儿互相交流，谈论纸的制作过程，进一步加深对纸制作过程的理解。明白造纸需要砍伐大量的树木。
老师:如果我们所有的大树都被砍掉，会发生什么？
年轻:地震、缺氧、泥石流、沙尘暴等。
第三，请孩子们分组讨论:
画画的时候，用餐巾纸或者用卫生纸，如何正确用纸，不浪费每一张纸。
幼儿园社会教案4一、幼儿园社会教案:可爱的蛋宝宝
二、活动目标:
1，学会用剪切粘贴的方法大胆装饰蛋宝宝。
2.在情境游戏活动中发展综合能力。
3.积极参与活动，在活动中体验帮助他人的快乐。
三、活动准备:
1，一个母母鸡头饰。
2、五个大彩蛋，贴在展板上，放在教室周围。
3、刀、彩条、小筐每人一个，放在教室周围。
4.红色、黄色和绿色彩纸，圆形、方形和三角形彩纸。
四、活动流程:
(1)扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。
1，跟着“母鸡妈妈”，随着音乐进入房间。
2.跟着母鸡找个地方坐下。
(2)通过和彩色宝宝做游戏，掌握切割的技巧。
1.创设情境游戏，激发孩子的想象力。
(1)“妈妈今天好开心。妈妈的衣服不漂亮。我想打扮一下。”
这位老师穿着彩色条纹的衣服。
“妈妈穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的？”(条纹宝宝)
“孩子们，你们好！”(条纹宝宝你好)
(2)“这些彩条会跳舞。听着！它们发出什么样的声音？让我们学习。
“他们在跳舞！跳，跳，在你头上跳，像什么？”(猪耳朵，头发...)
“跳，跳，在下巴上跳，像什么？”(胡子...)
“跳，跳，在你腰上跳，像什么？”(衣服，皮带...)
"……"
2.学会在游戏场景中使用剪刀。
(1)“条纹宝宝说小孩子好聪明！它可以变成...而且还可以改成花贴。怎么会？”
(2)“可以撕，也可以找宝宝剪刀帮忙！伸出你的小手……”小朋友用小手跟着老师学。
(3)“请宝宝们找一些条纹宝宝，把它们变成花件。”孩子们随便找了个地方坐下来剪彩。
3.在爬看的游戏中发展综合能力。
(1)“宝宝们，把五颜六色的棋子放在篮子里，拿着篮子来找妈妈！”
“你搞砸了，我搞砸了，就变成很多了！”
(2)“来吧，宝贝们，花儿要跳舞了。”老师把事先准备好的图片撒到教室空气中，调动孩子们游戏的积极性。
(3)“爬，看，找红补丁给妈妈看！”
“爬，看，找到蓝色斑块！”
“爬，找，快！找一块和我一样的！”
"……"
(3)利用穿五颜六色衣服的游戏，掌握发帖的方法。
1，“谁在哭？(带着孩子四处张望)哎呀，是蛋宝宝哭了！问娃娃蛋，你哭什么？”和孩子一起问“蛋宝宝，你为什么哭？”
2.“蛋宝宝哭了，怎么办？”小孩子为蛋宝宝想了各种办法。
3.“好吧，就像孩子们说的那样，用五颜六色的碎片给宝宝蛋穿上五颜六色的衣服吧。这里有几个婴儿蛋。你可以自己选一个蛋宝宝。可以用地上的彩片，也可以只剪彩片，也可以直接贴彩条！”小朋友给蛋宝宝穿上五颜六色的衣服，一边贴一边说“我该给你穿什么样的衣服，蛋宝宝”。
(4)在和蛋宝宝玩游戏的过程中，感受帮助他人的快乐。
1，“对了，蛋宝宝满意吗？你的新衣服漂亮吗？”孩子敲蛋宝宝，和蛋宝宝说话。
2.“宝宝蛋好开心，咚咚咚，让宝宝蛋和我们一起做游戏吧！”在《小鸡蛋开门》的音乐中和“母鸡妈妈”一起玩。
幼儿园社会教案5活动内容社会保健老师很有技巧。
活动目标
1，让孩子初步了解保健老师的工作内容，知道保健老师很有技巧。
2.教育孩子热爱和尊重保健老师，对他们有礼貌。
要准备的活动
1，与保健老师取得联系，确定活动时间。
2.让孩子观察保健老师工作时的情况。
3、童书屏“保健老师很有技巧。”
活动过程
1，引导孩子认识保健老师，初步了解她的工作。
保健老师和其他老师不一样。他们经常穿白色的衣服。他们检查孩子们的健康，关心每个孩子的健康。
2、引导孩子了解保健教师的工作。
孩子刚上幼儿园，老师*检查孩子卫生:剪指甲了吗？你带干净的手帕了吗？你穿的衣服干净吗？还要检查孩子是否生病，喷药水(如醋、板蓝根等。)来防止孩子们生病。
*教师也应关心在幼儿园生病或受伤的儿童。如果孩子生病了，保健老师可以给他吃药；如果孩子在幼儿园突然生病，老师可以给他简单的治疗。保健老师那里有很多药。如果哪个孩子破皮流血，可以去找保健老师包扎伤口。
保健老师也要给孩子做食谱，让孩子长高长胖。保健老师很有能力。
保健老师也需要给孩子定期体检。他们使用视力表、尺子、天平等。要做测量，让家长知道孩子的成长。
3.组织幼儿根据已有经验讨论保健老师如何关心和爱护自己，初步激发幼儿热爱保健老师的感情，让幼儿懂得热爱保健老师。
(1)让孩子说说保健老师是如何关心和爱护自己的，初步激发孩子热爱保健老师的感情。
你生病的时候，幼儿园谁给你吃药，给你量体温？
保健老师怎么检查大家的健康？
(2)让孩子知道尊重和热爱保健老师。
保健老师那么关心我们，那么爱我们，那么你们喜欢保健老师吗？为什么喜欢？
怎样才能表现出对保健老师的爱？
早上见保健老师应该怎么做？保健老师给我们体检，我们该怎么办...
4.老师总结。
幼儿园保健老师像妈妈一样照顾孩子，给生病的孩子吃药打针，给孩子做食谱，体检。我们都很喜欢保健老师。我们应该听她的话，对她有礼貌。吃药打针不要哭不要闹；吃饭的时候没有剩菜。这样孩子会长得很高很壮，保健老师也会很开心。
幼儿园社会教案第六章活动目标
1.帮助孩子学会用简单的句子谈论父母的工作。
2.让孩子愿意参与个人对话和小组对话。
3.培养孩子爱家的感情，懂得关心长辈，听大人的话。
要准备的活动
1.玩具:兔子，狗，熊。
2.每个孩子一张“全家福”。
3.Mp3:世界上只有妈妈好。
活动过程
一、创设对话情境，引出对话话题。
1.播放歌曲《世界上只有妈妈好》，老师带领小朋友唱歌表演。
2.让孩子们讨论一下:谁在家？
教师；孩子家里除了妈妈还有谁？
谁愿意到前面来告诉大家他们的照片？
3.请孩子们拍照并自由交谈。“照片里是谁？”
二、引导孩子围绕话题说话，集体讨论，要求声音大。
1.请孩子们回答问题，并起到示范作用。
问题:你的父母是做什么的？
妈妈在家经常做什么？爸爸在做什么？你呢？
2.展示动物玩具以引起孩子们的兴趣。
他们也想听到其他孩子的‘他们的父母是做什么工作的？你在家经常做什么？
让孩子们自由交谈，让老师参与个别对话。
3.请两个年幼的孩子上台告诉大家。对于说得好的孩子，可以要求他们拥抱、亲吻小动物。
4.老师:现在老师会请一个很有能力的孩子拿着他的照片到前面来，告诉大家:
你家里有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们在家经常做什么？
第三，培养情感
1.老师:刚才，孩子们谈论了他们父母的工作和他们在家经常做的一些事情。
孩子们也说他们很喜欢他们的父母。
谁想再谈谈自己的父母？
2.老师:孩子很喜欢父母，因为他们给你买东西吃，给你玩具玩，还帮你做很多事情。
爸爸妈妈很爱你，孩子也爱他们，你会为他们做什么？
3.老师:孩子是有能力听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，家里要做很多事情。
所以孩子要好好表现，在家里听父母的话，在幼儿园听老师的话，好吗？
幼儿园社会教案7案例分析:洗衣机在动。
背景:维果茨基曾经说过:三岁以前的孩子是按照自己的教学大纲来学习的。所以，作为我们的幼师，更重要的是创造丰富多彩的环境，让孩子在与环境和物质的对话中自主发展。因此，我们在幼儿园小朋友情绪稳定后，为他们创造丰富多彩的区域活动。考虑到小班的孩子需要一个情境性很强的游戏，我们经常会放现实的素材来满足他们的游戏需求。逼真的材料真的能引起孩子对活动的兴趣，让材料真正发挥作用吗？我从一个案例中得到启发。
案例描述:玩偶之家一直是我们幼儿园小朋友最喜欢玩的地方。他们有的学妈妈抱娃娃喂娃娃，有的学妈妈做饭做菜。为了丰富游戏的剧情，我让老公用木板做了一些很逼真的洗衣机，放在娃娃家里。可是，几天过去了，我们的洗衣机一直没打，洗衣机也没动。我们的洗衣机是不是做的很差？不要！洗衣机很漂亮，而且考虑到孩子也有相关的生活经验，他们都了解洗衣机，知道它洗衣服，但是为什么不喜欢玩呢？我百思不得其解，准备脱下来。
不久后的一天，董参加地区活动，伊彦笑着走过来，拉着我的袖子让我去洗手。我看到他的衣服脏了。也许他刚刚画了一幅画，并在上面涂了颜料。我灵机一动，说:“啊！看你衣服这么脏，快去洗吧。”伊彦真的脱了她的衣服，所以我把它放进了洗衣机。洗的时候，我和他用嘴模仿洗衣机轮子的声音。洗完后让他把衣服夹好挂起来。很多小朋友看到我们洗衣服，就把围兜放进洗衣机里洗。每个人都玩得很开心。
从此，人们经常玩洗衣机，玩的内容也越来越丰富。
分析:为什么孩子一开始不喜欢玩？后来我想到:对于小班的孩子来说，他们更喜欢玩熟悉的、重复的游戏。孩子虽然见过父母用洗衣机洗衣服，但是从来没有自己玩过，所以没有直接的生活经验。同时，老师在展示洗衣机的时候，他们也没有营造一个很好的问题场景。所以，对于孩子来说，洗衣机的出现只是玩偶之家多了一件物品。一次偶然的机会，老师通过自己的示范和语言给孩子们创造了一个真实的游戏场景，让孩子们开始参与到洗衣机的游戏中来。
反思:大纲中说要关注孩子在活动中的表现和反应，对孩子的需求保持敏感，及时恰当地做出反应，形成合作探究式的师生互动。注意力不仅仅是用眼睛去看，还要用心用脑去思考。小班的孩子生活经验少，往往需要老师的干预。在老师的直接指导和示范下，孩子的生活体验可以在熟悉的过程中得到提升。比如上面的案例，孩子不喜欢玩，直到老师的注意力改变了现状，制造了场景，自然而然的介入了孩子不感兴趣的活动，让被忽视的洗衣机活动吸引了孩子的注意力。
其次，对于小班的孩子来说，游戏的情境创设不仅需要逼真的素材，还需要教师通过其他直观的形式来创设场景，比如教师的参与，既可以挖掘孩子在角色游戏中的潜在能力，积极创设相关的游戏环境，又可以极大地满足孩子的游戏需求，让孩子在活动中有更积极的参与热情。
幼儿园社会教案8的活动前评价:
“孩子晚上没完没了地看少儿节目，很晚才睡觉，早上起不来。”这是一些父母发现很难教育孩子时对老师说的抱怨。希望老师配合教育。我觉得《八点半睡觉》这个故事幽默有趣，可以作为教育活动的引子。通过故事，孩子不仅能明白早睡早起的道理，还能方便地知道整点半小时，知道钟表都是什么种类。同时，我准备教孩子设计一个作息时间反馈表，可以有效帮助孩子养成早睡早起的习惯，为家长解决教育问题。我觉得这个活动很有教育价值。
孩子有经验有知识:孩子在生活中注意观察各种钟表。
教学重点:利用儿童作息时间反馈表和家庭联系。
教学难点:理解整点和半点。
活动目标:
1，让孩子明白早睡早起的道理，通过自制作息时间反馈和家庭配合，帮助孩子养成早睡早起的习惯。
2、孩子能学会知道整点，半个小时。
3.加深对时钟分类的理解。
4.培养孩子的口头表达能力。
活动内容:故事《八点半睡觉》
活动准备:
1，活跃人物图片:小鳄鱼，大鳄鱼，大钟。
2.物理教具:闹钟、手表、钟盘。
3.(PPT)课件:知道整点半小时；各种闹钟、挂钟、座钟、手表、怀表的图片；设计进度反馈表的演示图。
4、幼儿操作材料:纸笔活动课程记录:
(1)谈论孩子的作息时间老师:孩子，你每天晚上几点睡觉，早上几点起床？
(孩子回答这个问题的时候直接说八点九点，说半句。老师引导他们说完整的句子:“如果我们能指定是晚上还是早上，现在是什么时间，是睡觉还是起床，我们都会完全理解。”以后孩子就可以完整连贯的回答这个问题了。大多数孩子说晚上八九点睡觉，早上六六点半起床。有些孩子说他们晚上五点半睡觉，凌晨一点起床。可以看出，有的孩子有时间观念，有的孩子没有时间观念。老师总结:通过孩子的回答可以知道，有的孩子会看时间，能按时睡觉起床。而且有的孩子可能会说不清时间，不注意睡觉起床的时间，所以他说的时间不实际。我应该什么时候睡觉？你今天几点起床，老师给孩子们带来了一个好听的故事。听完故事，之前没注意几点睡觉的孩子都知道该怎么做了。
(2)老师讲故事，在讲故事的过程中提问，激发孩子的想象力，认知相关知识。
1.讲第一段“开头……鳄鱼爸爸说，‘你晚上八点半要睡觉，早上六点要起床。’"
问题:小鳄鱼不知道时间。你能帮助小鳄鱼找到时钟上的8: 30和6: 00吗？
让孩子们在课件时钟的图片上寻找八点半和六点整。
(这是一个难点。老师预料到孩子不知道整小时半小时的基础。通过儿童搜索，他们发现儿童真的不知道时间。为了解决这个难点，老师用生动的语言演示和讲解了整整一个小时和半个小时，让孩子认识了整整一个小时和半个小时。这个内容是不可或缺的。既然要求他们晚上八点半睡觉，他们肯定知道时间。)知道整点:钟盘上有两根针。他们同时站在12的起跑线上，竞争，奔跑。比赛开始时，长腿分针跑得快，短腿时针跑得慢。当分针跑完一圈回到12时，时针刚好跑了一格。这时候虽然跑的距离不同，但是都用了一个小时。此时时针指向1，分针指向12。这个时候，我们说一个。(让孩子知道2点正，6点正，12点正等。)知道一点:分针跑到6点，时针跑了半个小时。都花了半个小时，因为刚过了12，所以是12。(尽量让孩子知道1: 30，5: 30，6: 30，8: 30等。)老师:现在你可以帮助小鳄鱼找到八点半和六点。
(在理解了整一个小时和半个小时的基础上，请小朋友帮助小鳄鱼找到课件图片上的8: 30和6: 00，小朋友就很容易找到了。) 2.告诉第二节”...小鳄鱼说:‘你给我买个能报时的东西，我就准时睡觉。’"