重拾信任

周恩来总理曾说过“自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。”，《论语》中也有“人而无信，不知其可也”。

在这个物欲横流的社会里，信任俨然成为一个绕不开的话题。医生与患者之间彼此不信任；老师与学生家长之间的不信任；上市公司与投资人之间的不信任……

读书的时候老师和家长就教导我们做一个诚实守信、实事求是、勇于承担责任的人。讽刺的是教我们成才的人却自己打破规则。

朋友的孩子在武汉某一小学念书，就在几天前到处托人买一本习题册，经过一番寻找没有买到，只能打印同学的的习题册。孩子的母亲为了能尽快解决没有习题册的问题，在班级群里问了下哪里能买到？并且报备了下没有买到暂时用打印的题目代替今日的作业。结果第二天孩子就被老师罚站了一节课。朋友还提到孩子回家和他讲不太想上英语课了，也提到在这个学校里，上过这位老师的课的学生巨害怕这位老师，也提到曾有家长投诉过这位老师，最后以老师心情不好，着实不应该体罚学生道歉了事。

另一个珠海的朋友则刚好相反，我那个朋友与一位老师私下关系甚好。不久前国家实施“双减”，一位学生因嫌作业过多，把老师给投诉了。听朋友说他家孩子自双减后作业都不多，经常要自己额外给孩子找点习题练习。这位老师被投诉后只敢和朋友抱怨下，却没有地方诉苦。

前几日在看到一位分享的故事，一男子冲到教室打老师，众人合立才把这个闹事者拉开。

信任危机是因为人与人之间缺乏一种道德的联系和约束，因此彼此都无法相信对方的真诚和忠诚，不敢委以对方以重任。

老师与家长之间的关系源自于对孩子和教学的态度。

教师是一个职业，也是他们的谋生手段，孔子说过“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”，圣人收学徒都不能避开生活，何况今时物质发达的社会。

自从九年义务教育实施以来，无论家长是否愿意孩子都要去上学，曾经每个老师都会去走访失学儿童，大约是从这个时候起吧，信任就开始产生了问题。

总有那么一部分人以最坏的心揣摩走访的用意。不了解义务教育法的家长，总以为老师为了多些收入所以拼命的劝自己的孩子入学。

当所有人收入都在提高，然而教师的收入没有明显变化的时候，一些指定的习题书籍，指定的考卷就出现了。当补课开始流行的时候，课堂知识被移到补习班就出现了。

教师和家长的关系一步一步的在猜疑中越来越远，一开始只是互相猜疑，后来当事实被证明了后，信任的高楼就倒塌了。

虽然矛盾很尖锐，但是这个社会好的老师还是要比那些害群之马要多很多。

贵州省毕节市赫章县城关镇中心幼儿园教师何梅，2020年7月2日，赫章县发生4.5级地震，她率先冲进教室，采取先避后撤措施，在17秒内让32名孩子安全撤离教室，1分钟内完成全部躲避和撤离工作，确保孩子们在大灾面前安然无恙。

陕西省咸阳市旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校教师丁海燕，为山区教育事业奉献30余年，任教期间，翻山越岭，到学生家为学生辅导、补课。把每一个学生当成自己的孩子对待，给家庭贫困的学生送吃送穿，被孩子们亲切地称为“丁妈妈”。

感动中国人物、丽江华坪女子高级中学校长张桂梅，她扎根云南贫困山区40多年，推动创建了中国第一所免费女子高中，2008年建校以来已帮助1600多位女孩圆梦大学校园。张老师被女孩子们亲切称为“张妈妈”。她像一束希望之光，照亮孩子们的追梦人生。

砍一棵树，只要几分钟，而一颗树长大则需要很多年。从自己做起传承信任，修复这座岌岌可危的大楼。希望早一天回到“一日为师，终身为父”的年代。