求介绍电影《凤琴》

聚焦:主观视角和现实主义

1994的电影市场被消费主义拜金文化和休闲武侠片占领。何群导演的《凤凰琴》不仅收获了票房口碑，还引起了社会的广泛关注，是当之无愧的“红高粱现象”。那么这部关于民办教师的电影为什么会受到关注呢？简单说说。

本片的情节设置和悬念铺设围绕“我”展开，以主观视角带领观众一起认识民办教师，走进乡村教学。观众和“我”融为一体，屏幕内外融为一体。

民办教师。私立教师扎根于偏远的山村，那里通常没有覆盖公共教育。他们由村里抚养长大，工资微薄，所以成为公办教师是他们毕生的梦想。然而，为什么不去城市和大学呢？这就是他们的伟大之处。即使生活艰苦，他们也会留在当地传播知识。俞院长、孙、、张、明爱芬等都是其中的代表人物。

审美追求。本片将几位民办教师的琐碎生活搬上银幕，其对现实主义美学的追求尤为震撼。比如老校长为了给孩子们修校舍，不得不造假；而赵，像个愣头青一样，去了县里反映情况。两者看似都有道理，但换个角度，都变得不合理了（编剧的功力可见一斑，懂生活）。生活的艰辛也许不会压垮人，但却可以压垮人，比如被现实逼疯的明爱芬。她的疯狂和她的突然死亡已经耗尽了这个职业的无助。

戏剧性的气氛。导演何群以平实舒缓的叙事方式探讨社会问题，不那么尖锐，却展现了人物的价值。例如，整部影片沉浸在一种黑暗而沉重的戏剧氛围中，但只要有间隙，就会表现出昂扬的精神，特别是升国旗，表现出民办教师的心理状况——苦中作乐。

戏剧冲突。表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的艺术表现手法。例如，孙和面对“千年一遇”的配额，投票给自己“自私”。观众除了对他们的处境感到难过之外，不会觉得这种自私是一种罪过。毕竟，面对生活的艰辛，这是人之常情，更何况他们仍然留在孩子身边，尽自己最大的努力。这部电影中的冲突设定为压制和庆祝，这丰富了人们的多面性，使故事更具层次感。