语文课，悬念导入是什么？

俗话说万事开头难。一节语文课也是如此。课堂导入直接影响课堂质量，良好的课堂导入能激发学生的兴趣。如果班级没有得到很好的引导，学生将缺乏学习兴趣。在语文教学过程中，教师起着主导作用，教师在导入新课时要掌握一定的方法，创设一定的情境。导入的方式有很多种。一、创设情境，激情进一堂好课，有时要给学生创设一定的情境，有时导入时创设一个好的情境，对学生学习整篇课文起着重要的作用。如果你在教“老师你好！”这篇课文，老师可以这样引导，“自从我们踏进校门，老师就成了我们最好的朋友。他们教我们读书写字，教我们唱歌跳舞，带领我们走进科学的殿堂，告诉我们做人的道理，陪伴我们度过美好的学习生活。”“9月10，是一个特殊的日子，这一天是我们所有敬爱的老师自己的节日——教师节。让我们对所有的老师说:‘老师你好！”“老师你好！这首诗告诉了我们想对老师说的话。”“今天，我们一起来学习这篇课文，认识作者眼中的老师，体会作者对老师的感情。“学生们听到这个介绍，不用老师多说话，就对老师充满了敬意，会用深情的语气赞美这首诗。二、情境导入，揭示主体创设一定情境，导入新课，可以激发学生的求知欲望。比如教课文徐悲鸿的《励志画》就可以用这个方法。展示一些徐悲鸿《奔跑的马》的图片，并一起展示教材的放大插图，鼓励学生欣赏讨论。学生讨论后，教师可以引入“为什么徐悲鸿的《奔马图》如此传神，为什么徐悲鸿的绘画技巧如此精湛？”今天我们将学习一篇新课文，它将告诉我们为什么。“然后一半老师的题目:徐悲鸿启发绘画，让学生一起看题目。这样，学生们对文章产生了浓厚的兴趣，对画家徐悲鸿充满了敬仰之情。三、谈心导入，推演通过谈心导入新课，可以拉近师生距离。它在学生获取新知识方面起着重要的作用。比如在教课文“祝人长寿”时，可以这样讲:“中国有许多独具民族特色的传统节日，如春节、清明节、端午节、元宵节等。中秋节是中国仅次于春节的第二大传统节日，早在唐朝初年就成为固定节日。中秋节有一轮圆月，象征着团圆。在这一天，人们高兴地聚在一起，赏月，吃月饼，所以中秋节被称为团圆节。中秋节也是中国传统节日中最富有诗意和人文气息的节日，历史上流传着许多美好的诗篇。”“今天我们来学习一篇新课文《希望人长寿》(板书题目，一起读题目)。这篇课文以故事的形式，讲述了中国古代杰出的文学家苏轼与著名的中秋词“水貂头”(明月几时有)合作的故事。《祝人长久》的题目，取自苏轼词的最后一句。“根据这个介绍，老师可以这样‘扣题’，‘大家看到这个题目会有什么想法？“我希望”是什么意思？「人活得久」是什么意思？为什么“祝人长寿”？为了解决这些问题，请打开课本，自己读课文，让学生慢慢进入文章内容。第四，回忆影片，揭示话题。这种方法可以用在教虎门销毁鸦片的课文中。教师可以引入“学生看过电影《鸦片战争》吗？"?你能给我介绍一下这部电影吗？(学生自由论，老师总结)“老师继续介绍”鸦片战争讲的是1840-1842年英国侵华。战争的起因是英国从18年底开始向中国大量出口鸦片，在1838年达到4万多箱。鸦片泛滥导致中国大量白银外流，银价飙升。经济困难。1838年，清政府派遣林则徐作为钦差大臣前往广东禁绝鸦片。1839年6月3日至25日，林则徐在虎门滩当众销毁275万公斤，同时多次击退英方挑衅。在这种情况下，1840年6月，在美国和法国的支持下，英军发动了震惊中外的鸦片战争。电影《鸦片战争》就是这个故事。””这篇文章讲述了在这屈辱的历史时期，民族英雄中国领导中国人民禁绝鸦片的史实。正文体现了各地禁鸦片、灭鸦片的坚强决心。今天我们就来学习《虎门毁鸦片》这篇文章，体会一下当时人们的欢快心情和爱国情怀。(板书:虎门销毁鸦片)。”老师这样引领，学生的爱国主义被感染。我对学习课文更感兴趣，对课文内容有更深的印象。比如在教课文《九寨沟》的时候，老师的科研是这样介绍的:“20世纪70年代，一群伐木工人在一片广袤的丛林中发现了一个地方，这个地方的景色非常奇妙。很快，这个地方就成了人们游览的好地方。1982年成为第一批国家重点风景名胜区；1987年被列为以保护自然生态环境为重点的国家级自然保护区；1992年被联合国教科文组织列入世界自然文化遗产名录。1997年被列入世界“人与生物圈”保护网，是世界上唯一同时获得这两个奖项的景区。这个地方在哪里？是九寨沟，今天我们要学习这篇课文(板书题目)。”引入后，教师可以引起学生的提问:“看完这个题目，你想知道什么？学生提问:九寨沟在哪里？为什么是九寨沟？是什么样的沟？然后学生可以带着这些问题学习课文。六、谈入，启发思维比如在课文《创造》的教学中，就可以用这种方法。老师可以这样说话，导入“同学们，当我们看着蓝天和广阔的世界时，我们心里一定有过这样的想法:这个世界是从哪里来的？其实这个问题古代人就已经思考过了。他们想出了各种各样的答案。我们今天写的一段文字，从一个侧面回答了这首歌的问题。它的标题是“地球的创造”(写在黑板上)。“创造”就是“开拓”。“《创世纪》有三层意思:一是说天地本来就是混沌的，盘古用斧子和凿子把天地分开后，世界就产生了。有了人类，才有人类的历史。二是“史无前例，历史上第一次。第三个比喻“开创空前的伟大事业”。”“课前，大家都预习了课文。请告诉我:这篇课文的内容是什么？”“学生看到创作会问什么问题？“老师这样引入新课，会引起学生的积极思考。七、激发兴趣导入，揭示对学科的兴趣是最好的老师，学生有兴趣学习就能学好每一篇课文，这就要求教师在导入时激发学生的学习兴趣。例如，在讲授课文《桂花雨》时，教师可以引入“同学们，现在是十月的秋天，校园里的桂花树香气四溢，随风流动，渗透四面八方，整个校园沉浸在一片甜蜜的气氛中，给我们带来了奇妙的享受。由于桂花香味持久，沁人心脾，历代文人常以诗赞之。相信大家都收藏了很多关于桂花的诗词。现在来一对诗怎么样？”经过这一番介绍，老师可以这样揭示主题:“有不少关于桂花的诗词，说明我们和这些文人一样喜欢桂花。今天要学习的课文也和桂花有关。(写在黑板上，读标题:桂花雨)”再如:教课文《雾凇》时，老师可以导入“同学们，你们知道吗？中国有四大著名的自然景观。它们是长江三峡、云南石林、桂林山水、吉林雾凇。前三大奇观都在中国南方，而吉林雾凇在中国东北的吉林。看到这首歌的歌名，你的脑海里会出现什么问题，会有什么想法？“引入后，让学生自己提问，先带着问题读感性文本。8.提出问题，激发兴趣，引入新课。比如在讲授课文《元日》时，教师可以引入“看到题目《元日》(板书题目)时，你的脑海里会浮现出什么想法？有些同学可能会问:‘一月日’是什么意思？“一月日”是元旦吗？谁知道呢？”“大家预习了课文，普遍知道课文描写了春节热闹、欢乐、万象更新的动人情景。“元月日”不是所谓的“大年初一”，而是农历正月初一，也就是春节。现在的“元旦”、“大年初一”一般指公历第一年，即公历65438+10月1。而“元月日”是农历正月初一，一般称为“春节”“春节是中国最热闹、最盛大、最有特色的传统节日，就像西方的圣诞节一样。我们来回忆一下，中国的春节有哪些风俗习惯？”“放鞭炮、贴春联、贴‘福’字、贴窗花、拜年，都是春节的特色习俗，是长期以来在人们生活中逐渐形成的。”那么，宋代的春节有哪些习俗呢？学习了王安石的《元日》，就可以得到答案了。“总之，导入的方式多种多样，需要教师不断总结和研究，才能更好地进行课堂引导，让学生更快乐地学习。